8 分数的初步认识 1 分数的初步认识 第2课时 比较几分之一的.pdfVIP

◎教学笔记

第2课时比较几分之一的大小

▶教学内容

教科书P91例3及“做一做”第2题，完成教科书P94“练习二十”第1~3题。

▶教学目标

1.经历探索比较分子是1的分数的大小的过程，掌握比较方法，并能正确比较。

2.通过操作、观察、比较等活动，培养学生动手操作能力和自主获取知识的能力。

▶教学重点

会比较几分之一的大小。

▶教学难点

进一步理解分数的意义，掌握比较几分之一大小的方法。

▶教学准备

课件，一根绳子，长方形、正方形、圆形纸片各若干张。

▶教学过程

一、复习旧知识，导入课题

【教学提示】

师：有一根绳子，如果把它平均分成2份，每份是它的几分之几？平均分成4份、8份，每份

可将学生回

又是它的几分之几呢？

答的分数板书下

每说一次平均分的份数，教师就折一折绳子，让学生回答折后每份所代表的分数。

来，作为后面的

师：这些分数哪个大，哪个小呢？

学习素材。

师：今天我们就一起来研究分子为1的分数的大小比较。（板书课题：比较几分之一的大小）

【设计意图】用现实情境复习分数的认识，吸引学生的注意，让学生体会其中蕴含的数学知

识，激发学生的探索意识。

二、探索交流，解决问题

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1.比较和的大小。

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（1）动手操作，找分数。

师：请同学们拿出准备好的两张正方形纸片，重合在一起比较一下，你发现了什么？

【学情预设】这两张正方形纸片的大小完全一样。

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师：现在请你在一张纸上折出，并涂色表示。在另一张纸上折出它的，并涂色表示。

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学生独立操作，全班交流。

（2）展示学生成果，观察、比较涂色部分。

师：同学们认真观察这两张正方形纸片的涂色部分，你发现了什么？

（3）汇报交流：学生自由发表意见。

（4）教师小结：同样大小的正方形纸片，左边图形的涂色部分比右边图形的涂色部分大，所

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以＞。

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2.比较和的大小。

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◎教学笔记

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师：刚才我们通过动手操作及观察比较，知道了＞，那么和这两个分数谁大谁小

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呢？请同学们用手中的长方形纸片折一折、涂一涂，看看你能发现什么。

（1）学生操作，教师巡视。

（2）组织学生汇报交流。

强调平均分的两张纸的大小要相同，使学生发现分的份数越多，每一份反而越小。