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实际测量
课题实际测量课型新授课
1.让学生通过一些测量活动，掌握简单的室外工具测量和估测的方法，
教
并把所学知识运用到生活中去，解决一些实际问题，进一步发展空间
学观念。
目2.让学生在测量活动中增强自主参与意识，获得成功的体验，体会数
学知识与生活实际的联系，激发学习兴趣。
标
3.独立完成步测和目测。
重
点重点：介绍步测和目测的方法。
难点：在测定相距较远的两点间的距离时，如何利用标竿在地面上测
难
定直线，再量出两点间的距离。
点
学生分组方式：自然分组。
活动活动方式：小组合作，说说解题思路。
教学1、P60～P6页的教学内容。
2、测绳、标杆，卷尺。
准备
3、分层练习
板书实际测量
设计测量工具有：卷尺、标杆、测绳。
教和学的过程
教学教师活动学生活动预设
步骤
一、1．课件出示平整土地、兴修水利、架桥预设一：平整土地、兴修水利、
导入铺路、建造房屋前测量土地的场景。架桥铺路、建造房屋都要进行
新课2．谈话：看了这些情景图你知道了什土地测量。
么？说说有哪些测量工具？逐渐出示标预设二：测量工具有标杆、卷
杆、卷尺、测绳，指导学生认识这些测尺、测绳等。
量工具。
3．谈话：如果我们要测量出教室的长是预设一：测量教室可以用卷
多少米？要用什么工具测量？如果要测尺。
量出学校操场的长是多少米，又会怎样预设二：测量操场的长可以用
二、测量呢？这节课我们就来研究这些问尺或测绳。
组织题。（板书课题）
测量1．用工具测量两点间的距离。预设一：可以先在两个端点位
活动（1）课件动态出示两点之间测定一条直置（也就是A、B两点）各插
线的方法。一根标杆，再在两个端点之间
（2）小组讨论：他们是怎样在两点间每隔一段距离加入一根标杆。
测定直线的？预设二：要隔着A点标杆向B
（3）汇报交流。点标杆所在的方向看，如果
提问：怎样才能使这些标杆在同一条直点标杆挡住了所有的标杆，这
线上呢？些标杆就在同一条直线上。
用标杆在A、B两点之间测定一条直线后，预设三：用卷尺或测绳分段测
怎样测量A、B之间的距离呢？量，再合计出总长度。
（4）室外操作。看示范
用测量工具测量操场上两点间的距离。
①宣布测量小组，指定组长，明确要求，
提出评比条件。
②教师带领一个小组做示范。
教和学的过程
教学
教师活动学生活动预设
步骤
结合具体步骤讲注意事项，如标杆必须立直。分组测量
让学生随着分段测量，把有关数据填入记录
单。
③各小组分别选定
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