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浅谈多媒体技术在小学语文教学中的应用

摘要：随着新课程的不断发展，多媒体被越来越多的引入至教学课堂，语文课堂也不例外。本文对多媒体技术在小学语文教学中的相关应用进行了分析和探讨，并提出了一些建议和看法，旨在提高小学语文教学质量。

关键词：多媒体技术小学语文教学应用

引言

随着信息社会的到来，多媒体在教学领域占有的地位越来越重要。多媒体技术可以将一些抽象复杂的知识直观地显现给学生，因此，在小学教学中，多媒体教学一经推出就受到广大师生的欢迎。

一、多媒体教学在小学语文中的重要作用

1.运用多媒体辅助教学，可以提高学生的学习兴趣

小学阶段的学生好奇心重，求知欲强，总是喜欢去探索新奇的事物，对待学习，都是凭借自己的兴趣，所以老师要充分利用他们的特性，培养他们的兴趣入手，他们对语文学习产生兴趣。传统的教学模式里老师都是依靠一些口头讲述来描述文章里的一些美好景色，学生根本无法感同身受。但是利用多媒体就说可以很好地将这些景色展现给学生，比如在学习《海底世界》这篇课文的时候，老师可以制作相关图片或视频，在讲文章之前先给同学看一下这个片段，让他们看看海底世界里面都有什么样的动物，吸引同学的兴趣，从而让他们积极地参与至课堂，这不但能激起他们的学习兴趣，还能增进学生与老师之间的情感交流，从而提高教学效率。[1]

2.运用多媒体技术创设情境，激发学生的学习积极性

对于小学阶段的学生来讲，只有处在一个有趣的情境里，他们才会很容易进入到课文情境中。多媒体技术可以将音乐、视频、图片等集为一体，给同学创设一种灵动的教学意境，利用相关视频或者音乐触动他们的情感，引起他们的共鸣，从而使他们能快速的融入至语文课文中。比如在学习《回自己的祖国去》这篇课文的时候，老师仅靠口头讲述学生可能无法体会到作者表达的情感，但老师如果适时的利用多媒体给同学播放一些激情昂扬的爱国音乐以及一些悲情的纪录片，例如南京大屠杀等，这不但能帮助他们接下来更好地理解课文，还能激起他们的爱国心。通过多媒体给同学创设情境，无疑这是一种十分有效的手段，

课件时一定要仔细考虑教哪些内容引入至多媒体教学会比较合适，哪个环节最需要，哪个场景最重要，从而弥补传统教学中的不足。[3]

结语

综上所述，学校要加强对老师多媒体技术的培训，同时老师也要不断地学习，有效地利用多媒体技术进行辅助教学，不断提高多媒体质量，从而促进我校语文教学水平。

参考文献

[1]朱晓民.多媒体技术在小学语文教学中的应用状况研究[J].课程?教材?教法，2012，32（05）：99-104.

[2]刘文文.多媒体技术在小学语文教学中的应用[J].科技信息，2010，（35）：1065-1066.

[3]高书贤.多媒体信息技术在小学语文教学中的综合运用[J].学周刊，2013，（02）：165.