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第卷第期
Vol.45No.11物理教师4511
()PHYSICSTEACHER年
20242024
·教育理论研究·
物理教育中的相互作用观念:
、
内涵生成与培养策略
,
1232
侯建华于士博于海波
(,;,;
1.广西师范大学物理科学与技术学院广西桂林5410002.东北师范大学物理学院吉林长春130024
,)
3.长春力旺实验中学吉林长春130024
:,
摘要相互作用观念是物理观念体系中的重要一环现实中人们在物理学习与教学中对相互作用观念的认
.
“”“”、
识存在表面化简单化倾向如何全面理解相互作用观念以及怎样有效建构发展学生的相互作用观念是目
.
,、
前一线物理观念教学的重要问题文章对相互作用观念进行内涵阐释与解读结合宏观与微观视角来分析探
.
,、、,
讨其构成要素与生成路径进一步从相互作用观念的认识生成深化及进阶等方面提出相应教学策略以期为
物理观念的具体化培养提供有益启示.
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关键词相互作用观念结构生成路径培养策略
,、
1问题的提出谈起相互作用人们自觉地自然地将其当成是
[]
3
、“”,、
追求物理知识的建构性观念性理解已成为力的代名词而当人们真正去反思去追问相
、,
当前我国初高中物理课程与教学的共同愿景相
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1.2014年9月在《物理通报》发表《对一道中学生物理竞赛试题答案的商榷》。 2.2014年在《物理通报》发表《双星运行轨道的研究》。 3、2014年12月在《石家庄职业技术学院学报》上发表《斜面上下滑滑块机械能守恒问题新解》。/4.2020年6月在《百科论坛》（教育科研）第6期第5卷发表《声波方程满足伽利略变换下的形式不变性》。 5.2020年8月在《中国科技纵横》（第332期）发表《正确理解弹性势能的概念》。 6.2020年8月在《论证与研究》发表《匀速圆周运动中的机械能守恒问题》。
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