B2微课程设计与制作---初中物理《重力》微课程设计方案 .pdfVIP

B2微课程设计与制作初中物理《重力》微课程设计方案

1.微课程设计方案：教师自主选择一个知识点或技能点，撰写微课程设计方案，

包括主题、教学目标、教学对象、教学流程与内容设计以及实施思路。以文档形

式提交。

教学主题：人教版八年级物理下册第七章第三节《重力》

教学目标：

知识与技能目标：

1.了解重力，知道重力是怎样产生的

2.了解重力德方向以及重垂线的应用；

3.知道重力的大小与质量的关系及公式的应用。

过程与方法目标：

1、经探究重力大小跟什么因素有关的实验过程,会根据图象分析处理

实验结果,能正确书写重力大小与物体质量的关系式,并能进行简单

计算。

2经历探究重力的方向的过程,能够运用“重力的方向总是竖直向下

的”的规律解决实际生活中的一些问题。

情感态度与价值观：

1.培养学生乐于探究自然现象、物理规律的兴趣,提高学生探究问题

的意识和能力。

2.在科学探究中培养学生的交流意识与团队协作精神。

教学对象：八年级学生

教学流程与内容设计：

在初中物理教学中,为了提高物理教学的质量,促进教学的发

展,可以在物理教学中应用多媒体进行辅助教学。在物理教学中应用

多媒体进行教学时,要精心地设计教学过程,从而提高物理教学的质

量.结合《重力》教学对教学过程的设计进行分析.首先,应该做好物

理教学的课前训练.例如,在开始讲课前,可以借助多媒体为学生播放

一段精彩的篮球比赛视频,通过视频激发学生的兴趣,之后教师对学

生进行询问:在视频中你了解到哪些力的知识,在学生的回答中就包

括了重力;其次,教师需要进行新课程的教学.由于之前借助多媒体进

行了课程的引入,在课堂教学中教师就可以对重力的概念及重力的三

要素等进行讲解.由于重力的概念比较的抽象,学生仅靠教师的语言

讲述难以理解其本质内容,这时教师就可以通过多媒体进行辅助教学,

通过一些重力实验、实验现象等演示,帮助学生更好地理解重力的概

念,讲述完重力的概念后,教师就需要对重力三要素进行讲解,借助多

媒体演示重力实验,让学生对实验进行仔细的观察,从中总结出与重

力相关的要素;最后,教师需要对学生知识的学习进行巩固与练习.通

过例题巩固重力知识例如,对斜面上重120N的矩形物体进行的分析,

画出它的重力图示.学生解答完后,教师在多媒体上公布题目的答案,

并对其进行分析在物理教学中应用多媒体进行辅助教学,能够有效的

提高教学的质量。物理实验是初中物理教学中非常重要的内容,对物

理教学的质量有着重要的影响.但是在目前的教学中由于各种条件的

限制,如实验仪器的缺少等,导致了很多物理实验不能够在教学中完

成,这就加大了物理实验教学的难度,影响教学质量的提升.而多媒体

技术在物理教学中的应用则可以有效地解决了这一问题.物理教师在

实验教学前,可以提前准备相关实验的操作视频等,在课堂教学中利

用多媒体为学生进行播放.在多媒体实验中学生能够清楚地观察物理

实验的规范操作与物理现象,从而提高学生物理实验的理解能力.借

助多媒体进行物理实验教学,不仅能够丰富教学的内容,提高学生的

学习热情,还能够激发学生的学习积极性,从而提高物理实验教学的

质量例如,在进行《重力》教学中的失重实验演示时,教师可以通过多

媒体为学生播放物体处于失重情况下的状态,并且帮助学生更好地理

解失重概念。

实施思路：

在初中物理教学中应用多媒体进行辅助教学时,教师首先应明确

多媒体辅助教学的设计理念,应该在多媒体教学中体现“从生活到物

理.从物理到社会”的教学设计理念.初中物理内容中的《重力》章节

与学生的生活有着密切的联系,并且学生在实际生活中有着非常丰富

的体验,在讲述重力内容时,教师可以借助多媒体将自然界中的重力

现象与实际生活的联系进行展示,让学生感受到物理与人们的生活息

息相关.并且借助多媒体进行辅助教学,还能够激发学生的学习兴趣,

培养学生主动探索的精神;其次,教师还应该注重科学探究,借助多媒

体丰富教学方式,优化课堂教学.在物理教学中,探究是非常重要的学

习内容之一,教师在探究教学中可以借助多媒体对学生的探究活动进

行引导,鼓励学生进行独立自主的探究;最后,借助多媒体培养学生的

实验兴趣.良好的学习兴趣是学好物理的关键,学生只有对物理知识

感兴趣,才能够积极主动地进行学习,从而提高物理的教学质量。