1.1数一数(教案)2023-2024学年数学一年级上册 人教版 .pdfVIP

1.1数一数（教案）

2023-2024学年数学一年级上册人教版

一、教学目标

1.让学生通过观察、操作、交流等活动，感知和认识10以内的数，能正确地

数数。

2.培养学生运用数学语言表达生活中数量关系的能力。

3.培养学生合作、探究的学习意识，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容

1.学习10以内的数数。

2.认识数字1-10。

3.学习数的顺序和大小比较。

三、教学重点与难点

1.教学重点：让学生掌握10以内的数数，认识数字1-10，并能进行大小比

较。

2.教学难点：培养学生运用数学语言表达数量关系的能力。

四、教学准备

1.课件或黑板、粉笔等教学工具。

2.教学素材：图片、实物等。

五、教学过程

1.导入：教师出示一幅图片，引导学生观察图片中的物品，让学生尝试用数

学语言描述图片中的数量关系。

2.呈现教学内容：教师通过课件或黑板呈现10以内的数字，引导学生认识数

字1-10，并让学生跟着教师一起数数。

3.活动一：数一数。教师出示一些图片或实物，让学生数一数每种物品的数

量，并记录下来。

4.活动二：数的顺序。教师引导学生按照数的顺序排列数字1-10，让学生观

察并发现数的顺序规律。

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5.活动三：大小比较。教师出示两组图片或实物，让学生比较两组物品的数

量，并用数学语言表达比较结果。

6.总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生用自己的话总结10以内

数数的方法和数字的大小比较。

7.作业布置：让学生课后与家长一起数一数家中的物品，并用数学语言描述

数量关系。

六、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对本节课内容的

掌握程度。

七、教学反思

教师在本节课结束后，应及时反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策

略，以提高教学效果。同时，教师应关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学手

段和方法，激发学生的学习积极性。

需要重点关注的细节是“教学过程”中的活动设计。活动设计是教学过程中的

核心环节，它直接关系到学生能否有效地掌握知识、发展能力。因此，教师需要精

心设计每一个活动，确保活动的目标明确、形式多样、难度适宜，以激发学生的学

习兴趣，促进学生的主动参与。

对于“数一数”的活动设计，可以进行以下详细的补充和说明：

1.活动目标：通过数一数活动，让学生感知和认识10以内的数，能正确地数

数，并能用数学语言描述数量关系。

2.活动准备：教师需要准备一些图片或实物，如水果、动物、玩具等，数量

在10个以内。同时，为学生提供记录工具，如纸、笔等。

3.活动过程：

a.引入活动：教师出示一幅图片，引导学生观察图片中的物品，让学生尝试

用数学语言描述图片中的数量关系。

b.认识数字：教师通过课件或黑板呈现10以内的数字，引导学生认识数字

1-10，并让学生跟着教师一起数数。

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c.数一数：教师出示一些图片或实物，让学生数一数每种物品的数量，并记

录下来。在学生数数的过程中，教师要注意观察学生的操作，及时纠正错误，引导

学生正确地数数。

d.分享交流：让学生展示自己的记录结果，并与同学分享数数的过程和发

现。在这个过程中，教师要注意引导学生用数学语言表达数量关系，如“我有3个

苹果，你有2个苹果，我们一共有5个苹果。”

e.总结提升：教师引导学生回顾数一数活动的过程，让学生总结数数的方法

和注意事项。同时，教师可以提出一些问题，如“你们在数数时遇到了哪些困难？

你们是如何解决的？”引导学生思考和交流。

4.活动评价：教师可以通过观察学生在活动中的表现，了解学生对10以内数

的认识和数数能力的掌握程度。此外，教师还可以查阅学生的记录结果，评价学生

在活动中的表现。

5.活动延伸：教师可以设计一些与数一数相关的课后作业，让学生在家庭环

境