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FOCUS
人工智能时代中小学科学教育：变革、挑战与重塑
曾棋苏兰
摘要中小学科学教育在培养高素质创新人才实现
【】、人工智能时代中小学科学教育的变革
国家的科技创新中发挥着重要的作用随着人工智能的
。
法国社会学家皮埃尔·布迪厄以场域概念来
“”
发展中小学科学教育经历从局限到联通的教育时空转
，定义各种位置之间存在的客观关系的一个网络或
“，
换从片面到丰富的内容拓展从一元到多元的主体变
、、一个构型[2]这种网络或构型会随着历史和
”。“”“”
化从单一到多样的载体革新然而现实的中小学科
、。，现实实际和可能发生变化随着人工智能深入教育
、。
学教育却面临着教育场所窄化内容适度性失衡评价
、、场域中小学科学教育的现实环境发生改变科学教
，，
体系单一等挑战因此本文构建虚实联通的教育场
。，“”
育的时空主体资源载体等也随之产生变革
、、、。
所打造精准贴切的教育内容以及构建多元立体
、“”“”
1．科学教育时空从局限到联通
的教育评价体系等策略实现中小学科学教育的重塑
，，人工智能的发展为中小学科学教育带来了革
促进高素质创新科技型人才队伍的建设。
新打破了传统教育时空的有限性突破固定的场所
，，
关键词人工智能中小学科学教育教育重塑
【】；；；和时间科学教育空间从校内走向校外从实体走向
。、
中图分类号G434文献标志码A
【】【】
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