人教版2024新版七年级数学上册第五章学案:5.2 课时4 利用去分母解一元一次方程.docVIP

人教版2024新版七年级数学上册第五章学案:5.2 课时4 利用去分母解一元一次方程.doc

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第五章一元一次方程

教学备注学生在课前完成自主学习部分1.

教学备注

学生在课前完成自主学习部分

1.情境引入

2.探究点1新知讲授

第4课时利用去分母解一元一次方程

学习目标:1.掌握含有分数系数的一元一次方程的解法.

2.熟练利用解一元一次方程的步骤解各种类型的方程.

重点:利用去分母解一元一次方程.

难点:熟练利用解一元一次方程的步骤解各种类型的方程.

自主学习

自主学习

一、知识链接

1.等式的性质2:等式两边乘,或除以,结果仍相等.

写出下列各组数的最小公倍数:

(1)2和4最小公倍数为________;(2)2和3最小公倍数为________;

(3)2,3和6最小公倍数为_____;(4)4,5和6最小公倍数为________.

解下列方程:

(1)2(2x-1)=3x+1;(2)

课堂探究

课堂探究

要点探究

探究点1:解含分母的一元一次方程

合作探究:

1.解方程:.

方法一:方法二

解:去括号,得解:方程两边同时乘3,得

______________________________________________

移项,得去括号,得

________________________________________________

合并同类项,得移项,得

________________________________________________

合并同类项,得___________

2.对比方法一与方法二,想一想如何解含分母的方程更简便?

3.用你认为更简便的方法解方程:

要点归纳:

解含分母的一元一次方程的一般步骤:去分母→去括号→移项→合并同类项→系数化为1.

观察与思考:

下列方程的解法对不对?如果不对,你能找出错在哪里吗?

解法:_______(填“对

解法:_______(填“对”或“错”)

错误原因:_________________

_________________________________________________________________________________

解:去分母,得

4x-1-3x+6=1,

移项,合并同类项,得

x=4.

如果上述解法错误,你能写出正确解法吗?

典例精析

例1解下列方程:

(1);(2)

要点归纳:

1.去分母时,应在方程的左右两边乘以分母的;

2.去分母的依据是,去分母时不能漏乘;

3.去分母与去括号这两步分开写,不要跳步,防止忘记变号.

针对训练:

1.解方程去分母正确的是()

A.3(x+1)-2x-3=6B.3(x+1)-2x-3=1

C.3(x+1)-(2x-3)=12D.3(x+1)-(2x-3)=6

若代数式的值比的值小1,则a的值为.

解下列方程:

(1)(2)

探究点2:去分母解方程的应用

例2火车用26秒的时间通过一个长256米的隧道(即从车头进入入口到车尾离开出口),这列火车又以16秒的时间通过了长96米的隧道,求火车的长度.

方法总结:火车过桥问题中,火车行驶的路程等于桥的长度加上火车的长度.

教学备注3.探究点2新

教学备注

3.探究点2新

4.课堂小结

清人徐子云《算法大成》中有一首诗:巍巍古寺在山林,不知寺中几多僧.

三百六十四只碗,众僧刚好都用尽.三人共食一碗饭,四人共吃一碗羹.

请问先生名算者,算来寺内几多增?

诗的意思:

3个僧人吃一碗饭,四个僧人吃一碗羹,刚好用了364只碗,请问寺内有多少僧人?

二、课堂小结

解一元一次方程的一般步骤:

变形名称

具体的做法

去分母

乘所有的分母的最小公倍数,依据是等式性质二.

去括号

先去小括号,再去中括号,最后去大

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中学高级教师,从事中小学多学科的教学工作,专业水平高,科研能力强。

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