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第五章一元一次方程
教学备注学生在课前完成自主学习部分1.
教学备注
学生在课前完成自主学习部分
1.情境引入
2.探究点1新知讲授
第4课时利用去分母解一元一次方程
学习目标:1.掌握含有分数系数的一元一次方程的解法.
2.熟练利用解一元一次方程的步骤解各种类型的方程.
重点:利用去分母解一元一次方程.
难点:熟练利用解一元一次方程的步骤解各种类型的方程.
自主学习
自主学习
一、知识链接
1.等式的性质2:等式两边乘,或除以,结果仍相等.
写出下列各组数的最小公倍数:
(1)2和4最小公倍数为________;(2)2和3最小公倍数为________;
(3)2,3和6最小公倍数为_____;(4)4,5和6最小公倍数为________.
解下列方程:
(1)2(2x-1)=3x+1;(2)
课堂探究
课堂探究
要点探究
探究点1:解含分母的一元一次方程
合作探究:
1.解方程:.
方法一:方法二
解:去括号,得解:方程两边同时乘3,得
______________________________________________
移项,得去括号,得
________________________________________________
合并同类项,得移项,得
________________________________________________
合并同类项,得___________
2.对比方法一与方法二,想一想如何解含分母的方程更简便?
3.用你认为更简便的方法解方程:
要点归纳:
解含分母的一元一次方程的一般步骤:去分母→去括号→移项→合并同类项→系数化为1.
观察与思考:
下列方程的解法对不对?如果不对,你能找出错在哪里吗?
解法:_______(填“对
解法:_______(填“对”或“错”)
错误原因:_________________
_________________________________________________________________________________
解:去分母,得
4x-1-3x+6=1,
移项,合并同类项,得
x=4.
如果上述解法错误,你能写出正确解法吗?
典例精析
例1解下列方程:
(1);(2)
要点归纳:
1.去分母时,应在方程的左右两边乘以分母的;
2.去分母的依据是,去分母时不能漏乘;
3.去分母与去括号这两步分开写,不要跳步,防止忘记变号.
针对训练:
1.解方程去分母正确的是()
A.3(x+1)-2x-3=6B.3(x+1)-2x-3=1
C.3(x+1)-(2x-3)=12D.3(x+1)-(2x-3)=6
若代数式的值比的值小1,则a的值为.
解下列方程:
(1)(2)
探究点2:去分母解方程的应用
例2火车用26秒的时间通过一个长256米的隧道(即从车头进入入口到车尾离开出口),这列火车又以16秒的时间通过了长96米的隧道,求火车的长度.
方法总结:火车过桥问题中,火车行驶的路程等于桥的长度加上火车的长度.
教学备注3.探究点2新
教学备注
3.探究点2新
4.课堂小结
清人徐子云《算法大成》中有一首诗:巍巍古寺在山林,不知寺中几多僧.
三百六十四只碗,众僧刚好都用尽.三人共食一碗饭,四人共吃一碗羹.
请问先生名算者,算来寺内几多增?
诗的意思:
3个僧人吃一碗饭,四个僧人吃一碗羹,刚好用了364只碗,请问寺内有多少僧人?
二、课堂小结
解一元一次方程的一般步骤:
变形名称
具体的做法
去分母
乘所有的分母的最小公倍数,依据是等式性质二.
去括号
先去小括号,再去中括号,最后去大
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