26《方帽子店》核心素养分层学习任务单-2022-2023学年三年级语文下册.pdfVIP

26《方帽子店》核心素养分层学习任务单-2022-2023学年三年

级语文下册新课标（部编版）

《方帽子店》是一篇优秀的童话故事，它让读者感到温暖和幸

福，也给我们传递了许多珍贵的核心素养。接下来，我将对这

篇故事进行分层学习任务单的制定，使学生们能够更好地学习

和掌握这些核心素养。

一、基础层——理解故事情节

教学目标：

根据故事情节理解故事，掌握主要人物形象和基本情节。

教学重点：

理解故事情节，把握主要人物形象和基本情节。

教学难点：

理解和把握故事人物的特点和情感。

1.学生阅读故事，理解故事情节，回答问题。

1）主角孤独却又不卑不亢勇敢地面对生活，他的面包店文人

墨客、穷人富人、城里人乡下人都爱光顾，这说明他的面包很

受欢迎，那么孤独的原因是什么？

2）在方师傅的面包店里，客人们都把顶上的帽子取下来让它

们出气，这是运用的什么知识？

3）爷爷告诉孙子面包店一定要给需要的人免费赠送面包，这

是为什么？

4）孙子把奶奶在地上摔碎的碗赶紧用面包团捏好了藏好了，

祖父知道了，说孙子为什么如此做。

5）方师傅是怎么才成功了呢？

2.导入语言知识

学生们安排一下这些重要词语，串联成一个故事情节。

孤独、面包店、文人墨客、穷人富人、城里人乡下人、帽子、

赠送、捏好、藏好、成功。

二、拓展层——掌握故事主旨

教学目标：

通过阅读故事，了解故事内涵，掌握故事主旨。

教学重点：

掌握故事主旨，学会思考问题。

教学难点：

分析故事背后的道理和深层含义。

1.学生思考主旨，回答问题。

1）孤独的方师父面对客人时，他经常笑容满面，为了掩饰自

己的孤独感，为什么？

2）在他的面包店里，客人们把戴在头上的帽子放下来，这说

明什么？

3）祖父告诉孙子，要送面包给需要帮助的人，这是什么道理？

4）孙子捏好了奶奶摔碎的碗，藏好了，这说明什么？

5）最后，他成功了，是因为什么？

2.对比分析故事中的寓意和现实。

让学生思考故事的寓意，并将其和现实做对比分析，思考如何

将这些寓意融入现实生活。

三、提高层——培养情感态度

教学目标：

通过故事让学生了解尊重他人、关爱他人，同时培养学生积极

向上的情感态度。

教学重点：

理解故事深层含义，提高学生的情感态度。

教学难点：

辅助学生反思与认知并产生积极的情感体验。

1.学生回忆孤独和温暖的时刻，然后根据故事写一篇日记，提

出自己的感想。

2.集体讨论如何做一个充满爱和关怀的人。

3.分组推出关于友谊、爱心的小场景。

四、超常层——创新思维

教学目标：

通过创新思维，让学生展现自己的创造力，创作一篇符合故事

精神的小故事。

教学重点：

发挥学生的创新思维，让学生发扬故事的精神。

教学难点：

辅助学生发现创新点和创意亮点。

1.学生小组活动，每组学生创作一篇符合故事精神的小故事。

2.每组学生向全班同学讲述自己创作的故事并进行点评。

3.选出最优秀的故事，全班进行投票选出受欢迎的故事。在教

学中，我们应该注重将故事教学与学生的生活、情感、思维相

结合，使学生在学习中感到兴趣和满足，获取知识的同时更能

提高自己的素养、价值观和思维能力。

首先，在基础层中，我们要求学生对故事情节进行理解和把握，

这是故事教学的基础。在阅读过程中，学生通过找答案、回答

问题等方式帮助学生理解故事的情节和人物性格，从而更好地

把握故事主旨。

其次，在拓展层中，我们鼓励学生关注故事内涵以及与现实的

对比分析，思考如何将故事中的价值和道理融入日常生活中。

通过思考和探究，可以让学生在故事教学中获得更深层次的体

验和反思，培养积极向上的情感和态度。

接着，在提高层中，以关爱他人、尊重他人为主题，帮助学生

了解互帮互助、友爱互助的重要意义，从而在情感上能够更为

深化地认知和感受，同时培养学生良好的情感和价值观。

最后，在超常层中，我们发挥学生的创造力，让学生自由发挥

独特的思维和创新能力，通过小组合力，共同创作符合故事精

神的小故事。这不仅可以帮助学生巩固所学的知识，还可以培

养学生的创造力和创新思维，让学生在生活中更具创新精神和

自主思维。

总的来说，故事教学是一种很好的教育方式，可以帮助学生更

好地理解知识、树立正确的人生观和价值观，同时也可以培养

学生的思维能力和创新能力，促进学生的全面发展。因此，在

教学实践中，我们应该将故事教学与生活、情感、思维相结合，

构建多层次的教学任务，让学生在愉悦和接受的状态下获取价

值，提高素养、价值观和思维能力，为实现中华民族的伟大复

兴作出贡献。