冀教版五年级上册数学6.5组合图形面积 课件.pptx

第五课时

组合图形面积

（冀教版）五年级上

核心素养目标经历尝试计算组合图形面积、交流不同计算方法的过程。0102能运用学过的面积公式计算组合图形面积，体验算法的多样化。03能够探索出计算组合图形面积的有效方法，并试图寻找其他方法，获得运用数学知识解决问题的成功体验。

新知导入我们学过哪些平面图形？

新知导入组合图形：由几个简单的图形组合而成的图形。图中有哪些我们学过的平面图形？

新知导入辅助线

学习任务一组合图形面积

探究新知临街处要建一座拐角楼房(地基如图)，求地基的面积。(单位:m)地基的图形不规则，怎么求它的面积？转化为规则图形

探究新知①②长方形①面积：长方形②面积：组合图形面积：18×40=720（平方米）18×(60-18)=756（平方米）720+756=1476（平方米）我把地基分成了两个长方形。

探究新知(40-18)③④长方形③面积：长方形④面积：组合图形面积：18×(40-18)=396（平方米）18×60=1080（平方米）396+1080=1476（平方米）还可以这样分：

探究新知⑤⑥梯形⑤：梯形⑥：组合图形：(40–18+40)×18÷2=558（平方米）(60–18+60)×18÷2=918（平方米）558+918=1476（平方米）(40-18)我分成了两个梯形。

探究新知还可以怎样算？补上一个小长方形。⑦⑧

探究新知组合图形面积=__________________________________大长方形⑦的面积-小长方形⑧的面积大长方形⑦面积：小长方形⑧面积：组合图形：60×40=2400（平方米）(60-18)×(40-18)=924（平方米）2400-924=1476（平方米）

探究新知组合图形的面积的计算方法:先观察组合图形的特点，看组合图形能割补成哪些可求出面积的基本图形，再计算出基本图形的面积，最后根据基本图形与组合图形的关系求和或求差。

课堂练习1.计算下面组合图形的面积。(单位:cm)

课堂练习长方形面积：梯形面积：组合图形：16×9=144（平方厘米）(8+16)×(16-9)÷2=84（平方厘米）144+84=228（平方厘米）方法不唯一

课堂练习正方形面积：梯形面积：组合图形：15×15=225（平方厘米）(15+20)×(25-15)÷2=175（平方厘米）225+175=400（平方厘米）方法不唯一

课堂练习2.一块菜地(如下图)，求它的面积。(单位:m)三角形面积：梯形面积：组合图形：18×18÷2=162（平方米）(12+18)×22÷2=330（平方米）162+330=492（平方米）答：这块菜地的面积为492平方米。

课堂练习3.一块梯形稻田，中间有一条水渠通过。（1）实际种植水稻的面积是多少平方米？梯形稻田面积：水渠面积：(44+48)×21÷2=966（平方米）1.5×21=31.5（平方米）966-31.5=934.5（平方米）答：实际种植水稻的面积是934.5平方米。

课堂练习3.一块梯形稻田，中间有一条水渠通过。（2）如果每平方米稻田产水稻1.2千克，那么这块稻田共产水稻多少千克？1.2×934.5=1121.4（千克）答：这块稻田共产水稻1121.4千克。

课堂练习你见过下面这样的地砖吗？试着求出每块地砖的面积。问题讨论

课堂练习将正六边形分为两个完全相同的梯形。3cm2.6cm3cm3cm6cm(3+6)×2.6÷2×2=9×2.6÷2×2=23.4（cm2）答：每块地砖的面积为23.4平方厘米。

课堂总结今天你有什么收获？

分层作业【知识技能类作业】1.把下面各个图形分成已学过的图形，并与同伴交流你的想法。

分层作业（1）两个面积相等的正方形拼成一个长方形，拼接前后的面积（???）。A.?增大??B.?减少???C.?不变???D.?无法确定（2）如图中的阴影部分面积是（?）平方厘米A.?144?????????????B.?72?????????C.?18????????D.?无法确定????????????????????????????????????????????????????????????????2.选择。?CB

分层作业3.求阴影部分的面积。（单位：厘米）=12×4÷2=24（平方厘米）答：阴影部分的面积是24平方厘米。（4+8）×4÷24cm4cm8cm

分层作业4.如图一张硬纸板剪下4个边长是4cm的小正方形后，可以做成一个没有盖子的盒子。你知道剪后的硬纸板面积是多少吗？26×20－4×4×4答：剪后的硬纸板面积是456平方