《为父母分担》教学设计2024.docx

《为父母分担》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

本单元以“为父母分担”为主题，围绕学生家庭生活中的责任与义务展开，旨在通过一系列教学活动，引导学生认识到自己在家庭中的角色和责任，学会感恩父母的辛勤付出，培养独立生活的能力和责任感。本单元的教学内容贴近学生生活实际，具有较强的实践性和可操作性，有助于学生在体验和感悟中提升道德认知，形成良好的行为习惯。

（二）单元内容分析

本单元包括三个主要部分：

少让父母为我操心：通过引导学生观察父母的辛劳，理解父母的付出，从而激发学生感恩父母、关心父母的情感。此部分通过情境导入、阅读角、小讨论等形式，让学生体会到父母的不易，学会体贴父母，减少给父母带来的负担。

这些事我来做：重点培养学生的独立生活能力和责任感。通过家务擂台赛、设计访问提纲、家务承诺书等活动，引导学生积极参与家务劳动，学会做一些力所能及的事情，为家庭分担责任。

我的家庭贡献与责任：进一步拓展学生的家庭责任感，让他们认识到自己作为家庭一员的价值和意义。通过交流园、家庭任务袋、阅读角等环节，引导学生思考自己对家庭的贡献，以及如何为家庭和谐做出贡献。

（三）单元内容整合

本单元的教学内容在逻辑上层层递进，从理解父母的辛劳到主动参与家务劳动，再到思考自己对家庭的贡献与责任，形成了一个完整的教学链条。在教学过程中，应注重各部分内容之间的内在联系，通过情境导入、活动体验、讨论交流等多种形式，将知识传授与情感体验、行为养成相结合，促进学生的全面发展。

二、《义务教育课程标准（2024年版）》分解

（一）政治认同

本单元虽未直接涉及政治认同的核心内容，但通过引导学生感恩父母、关心家庭，间接培养了学生对家庭、对社会的责任感，这种责任感是政治认同的基础。在教学过程中，教师可以适时引入国家关于家庭教育的相关政策，引导学生认识到家庭教育的重要性，从而增强对国家的认同感和归属感。

（二）道德修养

个人品德：本单元通过引导学生观察父母的辛劳、主动参与家务劳动等活动，培养了学生勤劳节俭、尊敬师长、团结友爱等个人品德。通过家务擂台赛等形式，激发了学生的竞争意识和进取精神，有助于形成积极向上的生活态度。

家庭美德：在教学过程中，教师强调学生应体贴父母、关心家庭，这有助于培养学生的家庭美德。通过设计访问提纲、家务承诺书等活动，引导学生学会感恩父母的付出，珍惜家庭的和睦与幸福，从而树立正确的家庭观念。

社会公德：虽然本单元主要围绕家庭生活展开，但教师在教学过程中可以适时拓展社会公德的教育。例如，在家务劳动中强调环保意识，引导学生学会垃圾分类、节约用水用电等，从而培养学生的社会责任感和环保意识。

（三）法治观念

本单元虽未直接涉及法律知识的讲授，但通过引导学生遵守家庭规则、承担家庭责任等活动，间接培养了学生的法治观念。在教学过程中，教师可以适时引入相关法律知识，如未成年人保护法中关于家庭责任的规定等，引导学生认识到自己在家庭中的法律地位和责任，从而增强法治意识。

（四）健全人格

自尊自信：通过家务擂台赛等活动，学生可以展示自己的劳动成果，获得成就感和自信心。教师在评价过程中应注重肯定学生的努力和进步，帮助学生树立自尊自信的人格特质。

理性平和：在家务劳动和家庭责任承担过程中，学生可能会遇到各种困难和挑战。教师应引导学生学会冷静分析问题、寻求解决方案，从而培养理性平和的心态。

积极向上：本单元的教学内容贴近学生生活实际，具有较强的实践性和可操作性。通过参与家务劳动等活动，学生可以感受到自己的成长和进步，从而激发积极向上的生活态度。

友爱互助：在家务劳动和家庭责任承担过程中，教师应鼓励学生相互帮助、共同合作。通过小组合作等形式，培养学生的友爱互助精神，增强集体凝聚力和归属感。

（五）责任意识

本单元的核心目标就是培养学生的责任意识。通过引导学生观察父母的辛劳、主动参与家务劳动、思考自己对家庭的贡献与责任等活动，学生可以深刻认识到自己在家庭中的角色和责任。教师在教学过程中应注重培养学生的主人翁意识和担当精神，鼓励学生积极为家庭和谐做出贡献。通过本单元的学习，学生应能够明确自己在家庭中的责任和义务，学会为父母分担压力，为家庭幸福贡献自己的力量。

三、学情分析

（一）已知内容分析

在小学四年级的学生群体中，通过前三年的学习，学生已经掌握了一定的道德认知和行为规范。他们对于基本的家庭角色和家庭成员之间的关系有了一定的理解，知道父母在家庭中的重要性和他们日常的辛劳。学生在日常生活中也开始尝试做一些简单的家务，如整理自己的书桌、帮忙摆放餐具等，这些都为他们进一步理解和分担家庭责任奠定了基础。

在道德与法治课程的学习中，学生已经接触并理解了一些基本的道德观念，如诚实守信、尊老爱幼、团结友爱等。他们也初步了解了法律常识，如交通规则、公共场所的行为规范等。这些已有