12 《石钟山记》 说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docxVIP

12《石钟山记》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

一、教学内容

《石钟山记》是统编版高中语文选择性必修下册第二单元的一篇课文。本单元主题为“古代游记”，《石钟山记》位于该单元的第一篇，是宋代文学家苏轼创作的一篇山水游记。文章通过描绘石钟山的自然景观，表达了作者对自然美景的热爱以及对人生哲理的感悟。

本节课的教学内容主要包括：

1.理解文章的背景和作者简介。

2.分析文章的结构特点，包括总分总的结构模式、段落之间的逻辑关系等。

3.领悟文章的写作手法，如对比、渲染、烘托等。

4.探讨文章所表达的自然观和人生观。

5.感悟文章中的审美情趣和人文精神。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《石钟山记》，使学生能够准确理解文言文的语言特点，提高文言文的阅读能力，学会运用文言文的基本句式和词汇进行表达。

2.思维发展与提升：培养学生通过分析文章内容，理解苏轼对自然景观的描绘与对人生哲理的思考，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：引导学生感受古代文人游历山水的心境，理解传统文化中的审美追求和人生哲学，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文言文的审美鉴赏能力，通过品味文章的语言美、意境美，激发学生的创造力和想象力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握《石钟山记》中的文言文词汇和句式。

2.理解文章的结构布局和写作手法。

3.感悟苏轼的审美情趣和人生哲理。

难点：

1.文言文的理解和翻译。

2.深入分析文章的象征意义和深层内涵。

解决办法：

1.对于文言文词汇和句式的掌握，通过逐句解析、重点词汇注释、文言文语法讲解等方法，帮助学生逐步理解并熟练运用。

2.通过课堂讨论，让学生自己梳理文章的结构，分析段落之间的逻辑关系，以加深对文章结构布局的理解。

3.对于文章的审美情趣和人生哲理，引导学生进行深入阅读，结合自己的生活体验进行思考，并在小组讨论中分享交流。

4.针对文言文理解的难点，采用古今对照的方式，将文言文与现代文进行对比，帮助学生更好地理解文言文的含义。

5.对于深层内涵的分析，教师可以提供一些关键问题引导学生思考，如文章中自然景观的象征意义，以及苏轼对人生哲理的探讨等，通过问题驱动的方式，激发学生的思维活力，突破难点。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：统编版高中语文选择性必修下册电子教材、教学PPT、文言文翻译软件。

4.教学手段：板书、实物展示（如山水画）、视频播放（相关景点介绍）。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以提问方式引导学生思考，“同学们，你们是否去过或者听说过哪些著名的山川？它们给你们留下了怎样的印象？”

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的古诗《望庐山瀑布》中的山水描写，引导学生思考山水游记的特点。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：介绍《石钟山记》的作者苏轼，讲解文章的背景和主旨。

举例说明：通过分析文章中的具体描写，如“至其渚，则石立如钟，声闻乎数百里”，解释苏轼如何运用比喻、渲染等手法来描绘石钟山的景象。

互动探究：将学生分成小组，讨论文章中哪些句子给他们留下了深刻印象，为什么。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生用自己的话复述《石钟山记》中的某一段落，以提高他们对文言文的理解和表达能力。

教师指导：在学生复述过程中，教师给予必要的指导和纠正，确保学生正确理解文章内容。

4.课堂总结（约10分钟）

对本节课的学习内容进行总结，强调苏轼在《石钟山记》中所表达的审美情趣和人生哲理，以及文言文的语言特点。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生选择《石钟山记》中的任意一段，进行翻译并写出自己的感悟，下节课分享。同时，要求学生预习下一课的内容，提前了解《石钟山记》的写作背景和相关文化知识。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师提出引导性问题，激发学生对山水游记的兴趣。

-学生分享自己的经历或对山水游记的初步认识。

-教师简要回顾上节课的学习内容，引导学生进入新课的学习。

2.新课呈现

-教师介绍苏轼及其作品《石钟山记》的背景。

-教师详细讲解《石钟山记》的主要知识点，包括文章结构、写作手法、语言特色等。

-教师通过具体例子，如文章中的精彩描写，帮助学生理解苏轼如何运用文学手法表达自己的情感和哲理。

-学生分小组讨论，分享对文章的理解和感受。

3.巩固练习

-学生尝试用自己的语言复述文章中的某一段落。

-教师在学生复述过程中给予指导，纠正错误，确保学生对文章内容的正确理解。

-学生通过复述练习，加深对文言文的理解和表达能力。

4.课堂总结

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