浅谈医学生创新能力的培养 .pdfVIP

科技资讯2018NO.18

SCIENCETECHNOLOGYINFORMATION科技教育

DOI：10.16661/ki.1672-3791.2018.18.192

浅谈医学生创新能力的培养①

王守鹏邢朝云*

(山东协和学院山东济南250109)

摘要：为了培养出能解决随社会飞速发展应运而生的各种各样的医学问题且具备创新能力的医学生，通过课堂、实验

室、科研项目、传统文化的培养，使医学生具有良好的职业素养来适应时代发展的潮流，促进社会医疗健康事业的发展。

关键词：医学生创新能力培养

中图分类号：R-4文献标识码：A文章编号：1672-3791(2018)06(c)-0192-02

我国医学教育是参照国际高水平医学教育的标准和要医学领域的最新发展情况和一系列科研成就与成果，具备

求，结合我国医学教育的实际和特点新推行的一种医学教长远的发展眼光来看待目前的医疗水平。医学生接受教育

育体制。医学院校作为培养创新性人才的主要基地，要担多以传统型教师授课的教学模式为主，导致课程单调，在

负起“造就高素质劳动者、专门人才和拔尖创新人才”的课堂上教师受传统模式的束缚，偏重于对学生进行医学系

重任，创新精神和创新能力培养至关重要。如果不创新，统知识、技能的传授和灌输，忽略了对科研能力和科研素

一个民族就难以发展起来，难以屹立于世界民族之林，大质的培养，只是简单的交待医学科研所得结果，师生之间缺

学生是未来社会的建设者和接班人，其创新精神和创新乏讨论和互动。然而伴随着社会的飞速发展，许多新的医学

能力高低不仅关系着自身的生存与发展，更关系到国家和问题应运而生，需要培养出更多具有能够挑战医学难题、

民族的前途与命运，培养他们的创新素质是高校实施素质解决医疗实际问题的科研创新型医学人才。

教育的关键，因此，医学院校必须在培养大学生创新素质3医学类学生创新能力的培养

方面有所突破。如何激发大学生的创新潜能和积极性，如3.1课堂教学中培养训练

何通过创新意识与能力的开发达到师生共赢，促进整个学同一种疾病在不同体质不同年龄的患者身体中发展不

校的发展进而促进整个社会的科学发展，成为教育工作同，同样同一个治疗方案带来的治疗效果的结局不同，而

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者急需考虑与落实的问题。授课过程中老师会提供大量的病案例进行讨论，可以对

1学生的创新能力培养现状原来的治疗提出一个新的方案，组成团队对提出的新的

目前，我国医学生培养仍沿用传统的医学教育模式，比治疗方案进行验证，通过文献资料查询、咨询不同的老师

较注重理论基础的培养而忽视实践的学习，即使在实践环和临床指导，去其糟粕而得其精华，从而提升团队协作能

节也仅仅是以验证性实验为主，综合性、创新性的实验少力和掌握知识，提前培养锻炼科研能力，能为以后课题的

之又少。现在社会的发展迫切需要培养具有创新意识、创研究积累经验，了解临床问题，提起对知识探究学习的兴

新思维的新型医学人才，因此医学院校应把培养学生的创趣，进而开发思维进行创新能力训练。

新能力作为医学教学的重要内容，改变教学理念，深化教第二课堂训练是各所院校为大学生开设的一种培养

学改革，建立新的教学模式和方法，以适应现代医学发展应用型人才模式，除了参与各类的文化社团活动，还开设

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的客观需要。学校对学生学习情况的考核也仅仅限于考