物联网数据处理技术物联网工程 课程教学大纲.docx

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《物联网数据处理技术》课程教学大纲

一、课程简介

课程中文名

物联网数据处理技术

课程英文名

InternetofThingsDataProcessingTechnology

双语授课

□是?否

课程代码课程学分

3

总学时数

48(含实践16)

课程类别

□通识教育课程

□公共基础课程

?专业教育课程

□综合实践课程

□教师教育课程

课程性质

?必修

□选修

□其他

课程形态

□线上

?线下

□线上线下混合式

□社会实践

□虚拟仿真实验教学

考核方式

□闭卷?开卷□课程论文□课程作品□汇报展示□报告

?课堂表现?阶段性测试?实验报告□其他(可多选)

开课学院

大数据与智能工程学院

开课

系(教研室)

物联网工程

面向专业

物联网工程

开课学期

第6学期

先修课程

数据库基础与应用

后续课程

选用教材

[1]林子雨.大数据技术原理与应用(第三版)[M].北京:人民邮电出版社,2021.

参考书目

[1]王桂玲、王强、赵卓峰.物联网大数据处理技术与实践[M].北京:电子工业出版社,2017.

[2]韩家炜等.数据挖掘概念与技术[M].北京:机械工业出版社,2012.

课程资源

[1]《大数据技术原理与应用》教材官方网站:/post/bigdata.

[2]“大数据课程学生服务站”:/post/4331/.

课程简介

物联网数据处理技术是物联网工程专业的专业核心课程,课程内容包括物联网数据概论,物联网数据挖掘基本原理与技术和大数据处理架构Hadoop等三个部分,通过对课程内容的学习,使学生了解物联网大数据的特征与物联网数据处理的相关技术和挑战,培养进行物联网大数据处理的能力以及学生分析问题和解决问题的能力,培养学生大数据处理思维,能够利用Hadoop生态中的HDFS、MapReduce、HBase等技术实现物联网数据的存储和计算。

二、课程目标

表1课程目标

序号

具体课程目标

课程目标1

了解物联网数据概念及处理技术,包括物联网数据的特征、类型、挑战等,掌握数据预处理、数据挖掘技术和大数据技术的基本原理,能够利用原理分析当前一些方法存在的问题和不足,培养学生物联网大数据分布式存储和计算思维。

课程目标2

能够利用数据挖掘算法和大数据技术对物联网数据进行分析,并发现存在的问题,了解已有的解决方案以及其中存在的不足,结合现有方法进行研究,明确研究目标,确定合理的研究方案,设计实验过程,获得实验结果,并对结果进行恰当的解释,从而得出合理有效的结论。

课程目标3

通过对涉及环境项目的物联网数据的分析,使学生了解影响环境的因素,培养学生环境可持续发展的观念,了解安全与隐私问题对社会健康发展的影响。

表2-1课程目标与毕业要求对应关系

毕业要求

指标点

课程目标

毕业要求3:设计/开发解决方案:能够设计针对物联网复杂工程问题的解决方案,设计满足特定需求的系统、单元(部件),并能够在设计环节中体现创新意识,考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。【H】

3.2能够考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素,研究论证解决方案的可行性,并确定合理或最优化的方案,开发满足特定需求的物联网应用系统。

2

毕业要求4:能够基于科学原理并采用科学方法对物联网复杂工程问题进行研究,设计实验、分析与解释数据,并通过信息综合得到合理有效的结论。【M】

4.2针对物联网复杂工程问题的关键因素,能够基于科学原理并采用科学方法,确定解决方案的技术路线,设计可行的实验方案。

1

毕业要求7:环境与可持续发展:能够理解和评价针对物联网复杂工程问题的工程实践环节对环境、社会可持续发展的影响。【L】

7.2理解并评价实际物联网项目对环境、社会可持续发展的影响,并对可能出现的不良后果采取合理的措施,评价涉及的安全与隐私问题对社会健康发展的影响。

3

三、课程学习内容与方法

(一)理论学习内容及要求

表3-1课程目标、学习内容和教学方法对应关系

序号

课程模块

学习内容

学习任务

课程目标

学习重点难点

教学方法

学时

1

物联网数据概述

1.物联网大数据概述

1.1大数据概述

1.2物联网数据特征

1.3物联网数据类型

个人作业:分析实际项目中物联网数据的特征及其应用场景

课程目标1

重点:物联网数据特征

难点:云计算、物联网、大数据技术的关系

讲授法

案例分析

8

2.物联网数据处理技术

2.1物联网、云计算技术

2.2大数据处理技术

2.3物联网数据处理的应用

课程目标3

2

物联网数据处理

1.物联网数据预处理

1.1数据清冼

1.2数据变换

1.3数据归约

个人作业:PCA降维算法、KNN

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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