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《一本男孩子必读的书》教学反思向孩子们推举好书，这样更简单拉近与孩子的距离，孩子们乐于接受。想
到这儿，我豁然开朗，除了把教学重点放在课文的理解，激发同学的阅读
篇一：《一本男孩子必读的书》教学反思
爱好之上，还应当渗透读书方法的指导。所以，我的教学主要从以下几个
方面着手：（1）适当拓展故事内容以激发同学的阅读爱好。从课本涉及故
简洁，这是苏教国标版六班级上册第三单元最终一篇课文《一本男孩子
事内容动身，引导同学质疑，如仆人公鲁滨迅如何种植大麦和水稻，如何
必读的书》给我的第一印象。初读课文，觉得它的简洁在于：（1）与前三
救下星期五？他后来又是如何离开孤岛的？请正在阅读或已经阅读本书的
篇《小草和大树》《轮椅上的霍金》《生命的林子》这三篇文章不同，本文
同学相机介绍。因为开学初就布置了对本书的阅读。所以，许多同学都跃
好像没有歌颂宏大的人物，也好像没有非常难懂的哲理。（2）文章结构条
跃欲试，介绍得眉飞色舞，眉开眼笑。其他同学听得也津津有味。从他们
理清楚，让我一读就一下子了解到了文章的主要内容。继而就思索：这样的
的表情我可以看出他们对这些读过书的同学无比艳羡。信任他们课后也肯
文章该如何设计教学过程？好像浅显易懂，好像没也什么地方值得细细探究
定会去主动阅读这本书。（2）观赏名言以指导读书方法。在师生共同品析
的！带着怀疑，我再一次细细阅读课文，随着对杨红樱的进一步了解，对《鲁
本文的名言的基础上，我又出示了我自己在读书过程中发觉的名言，让同
滨迅漂流记》的阅读，又翻阅了教学参考用书，又上网扫瞄了相关教学帮助
学品读理解。相机启发同学，在阅读的过程中，不但要读懂故事的内容，
资料，才渐渐改并了最初对它的熟悉。它很不简洁：（1）它是一篇文中
还要学会用慧眼发觉佳句，并把自己的读书感悟写下来。要在读中思索，
文，是杨红樱作品《男生日记》中仆人公吴缅的一则日记。它除了是一则日
在思索中阅读，不能只满意于对故事的了解。（3）领悟送书目的以获得人
记之外，还是一篇优秀的读书笔记。（2）杨红樱创作本文，是借孩子的口
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生启示。提出探究性问题：为什么爷爷把书赠给爸爸，爸爸又把书赠给我呢？
联系课文第一部分爷爷和爸爸写在扉页上的文字，让同学同桌争论。引导同篇二：《一本男孩子必读的书》课后反思
学了解其实一家三代之间并不只是在传递一本书，而且还在传承一种精神：
学会生存，学会顽强，学会面对困难不畏惧。这本书真的有么大的作用吗，《一本男孩子必读的书》是一篇特别优秀的读后感，学习了课文我们
在本书中你还会有怎么样的收获，就请同学课后仔细阅读，还可以与读过的不能不引导孩子说说，这篇读后感主要是围绕哪些方面来绽开的？
同学相互沟通读书心得！教学
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