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2022年同等学力申硕考试教育学综合真题及答案解析

一、选择题(每个题1.5分，共30分)

1.在教育过程中，不可揠苗助长，这说明青少年身心发展具有()A.顺序性B.

不均衡性C.稳定性D.个体差异性

【答案】A

【解析】人身心发展的顺序性要求教育要循序渐进，不可拔苗助长。

2.决定着教育领导权和受教育权的社会因素是()

A.生产力B.文化C.科技D.政治制度

【答案】D

【解析】政治经济制度决定教育的性质，决定教育的领导权和受教育权。

3.“师之所存，道之所存”，这句话反映出教师()

A.人类文化的继承者与传递者B.价值引导的实践者C.知识分子队伍的重

要组成部分D.社会文明的延续者

【答案】B

【解析】题干中的含义是道理存在的地方，就是老师存在的地方，这句话指

的是教师是价值引导的实践者。

4.父母在家庭教育中要因材施教，这反映家庭教育特点是()

A.感染性B.针对性C.终身性D.个别性

【答案】B

【解析】因材施教是指根据受教育者的个性和实际情况，有针对性地进行教

育。5.提出教育无目的论的教育思想家是()

A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.杜威D.卢梭

【答案】C

【解析】教育无目的论的提出者是杜威，杜威认为，教育以外没别的目的，

教育就是它自己的目的。

6.既是中国古代独立的管理中央官学的行政机构，又是一个教育机构，这个

机构是()

A.精舍B.书院C.鸿都门学D.国子监

【答案】D

【解析】国子监是中国古代独立的管理中央官学的行政机构，又是一个教育

机构。

7.记录了中国古代学校管理和行政领导方面的制度和规定，并总结了一套教

育教学原则和方法，这本教育学著作是()

A.《论语》B.《学记》C.《中庸》D.《大学》

【答案】B

【解析】《学记》是世界上第一本专门论述教育问题的著作，记录了中国古

代学校管理和行政领导方面的制度和规定，并总结了一套教育教学原则和方法。

8.19世纪末，率先提出大学四个学年分为初级学院和高级学院两个阶段的

是()A.约翰霍普金斯大学校长吉尔曼·

B.哈佛大学校长埃利奥特

C.密歇根大学校长塔潘

D.芝加哥大学校长哈珀

【答案】D

【解析】1892年，芝加哥大学的校长哈珀率先提出把大学的四个学年分为

两个阶段的设想。第一阶段的两年为初级学院“”，第二个阶段的两年为高级学“

院”。

9.在17-18世纪的德国，为升学做准备和培养社会上层职业者的中学形式

是()A.实科中学B.公学C.文科中学D.学园

【答案】C

【解析】17-18世纪，德国中学的主要形式是文科中学，相当于英国的文法

学校和公学，具有强烈的古典主义色彩，主要任务是为升学做准备和培养社会的

上层职业者。

10.在进步主义教育运动中，强调教育应以改造社会“”为目标，培养社会一“

致”精神的教育思潮是()

A.存在主义教育B.改造主义教育C.人本主义教育D.新传统派教育

【答案】B

【解析】改造主义教育认为教育应该以改造社会为目标；教育要重视培养社

会一致的精神；教学上应该以社会问题为中心。

11.根据教育心理现象的本来面貌来研究其本性，规律机制和事实，为教育

心理学研究的()

A.发展性原则B.客观性原则C.系统性原则D.理论联系实际原则【答案】

B

【解析】教育心理学的客观性原则∶根据教育心理现象的本来面貌来研究

其本性、规律、机制和事实。

12.按照弗洛伊德的个性发展理论，男孩的恋母情结出现在()

A.口唇期B.肛门期C.性器期D.潜伏期

【答案】C

【解析】性器期(3~6岁)∶在这个阶段，儿童开始关注身体的性别差异，

开始对生殖器兴趣，性欲的表现主要在于俄狄浦斯情结“”(恋父或恋母情结)。

13.下列心理学家中，认知行为主义学习理论的主要代