湖北省荆门市京山市2024-2025学年九年级上学期期中语文试题（含答案）.docx

京山市2024-2025学年度上学期期中教学质量监测九年级

语文

本试卷共8页，26题。全卷满分120分，考试时间150分钟。

一、积累与运用(20分)

九年级开展“君子自强不息”的综合性学习活动，请你完成以下任务。

1.(2分)下图是小雨展示的“强”字的甲骨文写法（由弓和两块田组成)，在中国文化中，给孩子取名字是一件非常讲究的事情。许多家长用“强”字为孩子取名，寓意是：。

2.(2分)下面是小雯整理的关于“强”字的资料卡片，请你在(1)(2)处分别补充一个含“强”字的词语。

“强”的本义“强”的引申义含“强”字的词语

力量大(跟“弱”相对)感情或意志所要求达到的程度高要强

硬要；迫使(1)

固执，执拗(2)

3.(2分)在本次活动中，同学们创作了很多对联，下面这副对联下联的顺序被打乱，请你根据上联重组下联。

上联：风雨兼程磨砺自强意志

下联的内容（已被打乱）为：铸就辉煌同享明日苦乐

下联：

4.(3分)活动结束后，小雨同学写了如下一段总结文字，请你读后完成任务。

“天行健，君子以自强不息”这句话出自《周易》，意思是【甲】天道运行刚健有力,永无止息,而君子处世,也应该尊循天道,奋发进取,持之以恒。这是中国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。

【乙】通过这次活动，使我领悟了自强不息的内涵。自强不息是人的精魂，可以让我们的人生更加精彩。人人都渴望成功，但前进的途中也许会遇到急流险滩，只要我们有理想，敢拼搏，勇担当，就一定能抵达胜利的彼岸。【丙】许多人的成功,都是因为他们具有自强不息的精神。

(1)划线句【甲】有一处书写错误，请找出来并改正。“”改为“”；

(2)划线句【乙】有语病，可将“”删掉；

(3)请提炼划线句【丙】的主干：。

5.(3分)今年是清华大学建校113周年，小雯的梦想就是考入清华大学。你发现清华大学的校徽别具一格，请用简洁的语言向她介绍校徽的构成要素及寓意。

6.(8分，一空一分)请你依据学过的古诗文将下面这段话补充完整。

沿着诗歌这条长阶拾级而上，我们会看到“露从今夜白，(1)”的节气之美，能遇见“鸡声茅店月，(2)”的行程之美，亦能收获“但愿人长久，(3)”的情思之美。虽然，会有遗憾，“(4),雪拥蓝关马不前”是迷茫，“秋草独寻人去后，(5)”是感伤，但何妨多一些“长风破浪会有时，(6)”的自信，多一份“(7),病树前头万木春”的希冀，因为，“(8),引无数英雄竞折腰”，勇敢奔赴定然有美好的远方！

二、阅读与鉴赏(45分)

(一)阅读下面古诗，完成7—8题。

金陵城西楼月下吟①

(唐)李白

金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。

白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。

月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。

解道②澄江净如练，令人长忆谢玄晖③。

【注】①此诗于李白遭权奸谗毁排挤出长安后作。②解道：吟出。③谢玄晖，即谢朓，南齐著名诗人。他在被排挤出京离开金陵时曾写下“澄江静如练”的诗句。

7.(2分)颔联化静为动，最能体现李白想象奇特的两个字是“”和“”。

8.(2分)本诗尾联抒发了诗人怎样的情感，请结合诗句做具体分析。

(二)阅读下面文言文，完成9—13题。

【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野簌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然(A)其间者，太守醉也。

己而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

(节选自欧阳修《醉翁亭记》)

【乙】嘉祜二年，李侯以镇东军留后出守庐州，因游金陵，登蒋山，饮其水。既又登浮槎，至其山，上有石池，涓涓可爱，盖羽①所谓乳泉、石池漫流者也。饮之而甘，乃考图记，问于故老，得其事迹，因以其水遗余于京师。余报之曰：李侯可谓贤(B)。

夫穷天下之物无不得其欲者，富贵者之乐也。至于荫长松，籍丰草，听山流之潺湲饮石泉之滴沥此山林者之乐也。而山林之士视天下之乐,不动其心。或有欲于心，顾力不可得而止者，乃能退而获乐于斯。彼富贵者之能致物矣，而其不可兼者，惟山林之乐(C)。惟富贵者而不可得兼，然后贫贱之士有以自足而高世。其不能两得，亦其理与势之然欤。今李侯生长富贵，厌于耳目，又知山林之乐，至于攀缘上下，幽隐穷绝，人所不及者皆能得之，其兼取于物者可谓多矣。

(节选自欧阳修《浮槎山水记》)

【注释】①羽：指陆羽，唐代著名的茶学专家。

9.(4分)请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。

文言字词方法提示