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部编版语文一年级下册怎么都快乐导学案３篇

〖部编版语文一年级下册怎么都快乐导学案第【1】篇〗

教学目标

知识与能力

1、会认13个生字，会写7个生字；掌握多音字“得”；理解

“自、静悄悄”等词语的意思。

2、积累“跳绳、踢足球、讲故事、听音乐、打排球、游戏”等

词语。

3、正确、流利、有感情地朗读诗歌。

过程与方法

1、随文巩固识字，朗读课文，理解课文。

2、在朗读课文中体会快乐的含义。

情感、态度与价值观

体会做游戏的快乐，体会大家在一起玩更快乐。

重点难点

教学重点

1、会认13个生字，会写7个生字；掌握多音字“得”；理解

“自、静悄悄”等词语的意思。

2、积累“跳绳、踢足球、讲故事、听音乐、打排球、游戏”等

词语。

教学难点

体会做游戏的快乐，体会大家在一起玩更快乐。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课，揭示课题

“如果感到快乐，你就拍拍手；如果感到快乐，你就跺跺

脚……”你快乐吗？快乐就像阳光，像雨露，播撒在世界的每一个

角落；快乐就像清风，像空气，时时刻刻围绕在我们的身边。只要

你用心体会，快乐就在你的身边。课文中的小朋友是一个做什么事

情都快乐的人，他为什么这么快乐呢？让我们走进课文《怎么都快

乐》一起去感受一下吧！

二、字词学习，基础积累

1、教师范读生字。重点指导生字中的平舌音“怎”，翘舌音

“绳”和边音“蓝”的读音。

2、学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。

3、检查自学情况，教学生字。

（1）教读生字并组词造句。学习“讲、行、许”时，可以用猜

谜语的方法；学习“玩、很、当、音”时，可以用形近字对比的方

法。

谜语示例：

水井边，来发言。事情理，说一遍。（谜底：讲）

街心两堆土，移走别添堵。人车各走道，畅通无拦阻。（谜底：

行）

午前把话谈，很久都不完。语中多称赞，答应把愿还。（谜底：

许）

形近字歌示例：

音：亲人来探望，钢琴奏乐章。歌随琴音起，情深意也长。

（2）对要求会写的字进行书写指导。

书写指导：

“玩”左窄右宽，右部竖弯钩要圆润有力。

“很”左稍窄，右稍宽，最后一画捺要舒展。

“音”点写在竖中线上，“立”上横短下横长。

“讲”左窄右宽，最后两画有区别，第一画是竖撇。

“行”左窄右宽，左边的双人旁要写得稍高一些。

易错提示：

“许”右边是“午”，不要写成“牛”。

（3）归类识字。

归类示例：

元玩（玩乐）完（完结）

艮很（很多）狠（凶狠）跟（跟前）恨（怨恨）

当档（大排档）挡（阻挡）

（4）多音字辨析。

得

dé：得到得过且过

de：听得认真

děi：得听我的得亏

巧记：时间过得（de）快，转眼上小学。考试得（dé）高分，

得（děi）亏方法好。

（5）书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。

三、通读课文，整体感知

（1）诗歌主要写了什么内容？

明确：诗歌写了一个人玩很快乐，两个人玩、三个人玩，四个、

五个甚至很多人玩都能找到快乐。这首儿童诗告诉我们一人处是一

种快乐，与他人相处也是一种快乐。

（2）诗歌每一小节的主要内容是什么？

明确：第1节：写一个人玩很好。

第2节：写两个人玩也很好。

第3节：写三个人玩起来更有劲。

第4节：写许多人玩更快乐。

（3）第1～3节的结构有什么特点？

明确：这三节的结构相同，都是先写“几个人玩，很好”，接着

写这样玩的特点，最后是具体的玩法举例。

学标点符号：省略号

省略号又称删节号，是一种标号，标志语言的省略。如文中的

“正好用纸折船，折马……”这里的省略号表示列举的省略，表示

还有很多事情可以做。