5.2 珍惜师生情谊课件(共23张PPT) 2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册.pptxVIP

古人云;;古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年，他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一的……这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。;教学相长：;;小奇，从小成绩优秀。进入中学后，他认为学习

生活只靠自己就能解决问题，上课时，老师精心的引

领和指导，他觉得老师啰嗦，总是心不在焉的神态。

面对老师的问题，他有自己的一些思考，可是他从不

积极主动的表达。有些自己觉得难点的知识就课下买

些参考书在家自己啃。可结果半年后他的成绩不但没

有进步，在班级的排名倒退了许多。;;2、如何正确面对老师的引领和指导？;;探究与分享;（二）亦师亦友;我们为什么要尊重老师：

①尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。

②老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。

③老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀;（二）亦师亦友;（二）亦师亦友;笔记：;;如何建立良好的师生关系？;小组分享交流——

自开学以来，小明就非常喜欢地理老师的教学风格，因为地理老师经常会播放一些有趣的相关地理视频，他看得津津有味，还主动积极思考。但是，语文课上他明显不配合，他认为语文老师上课太过死板。;4、如何对待风格不同的老师;面对风格不同的老师，我们的做法

1.承认老师的差别。

因个人喜好而喜欢某位老师很正常，但是，承认并接纳每位老师的不同，才有更多的机会了解老师。

2.发现不同风格老师的优点。

从多角度了解老师的职业和生活，善于发现老师的优点，寻找接纳老师的理由。

3.了解老师教育行为的目的。

尝试了解老师教育行为的初衷和用意，更好地理解老师。

4.主动交往。

试着主动和老师交往，从一个微笑、一句问候开始，表达自己对老师的亲近感，拉近师生间的距离。;1.古人云:“教学相长”对此理解正确的有()

①我们在学习过程中需要老师引??

②我们的学习离不开老师的指导

③老师通过教而促进自身的学

④我们与老师交流互动,可以促进老师更好地“教”

A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④;2.有人问诺贝尔经济学奖获得者罗伯特·卢卡斯：“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是否因为芝加哥大学的教授更有实力？”罗伯特回答：“因为芝加哥大学的学生更有实力，面对这些有实力的学生，芝加哥大学的教授不得不更加努力。”对此，下列理解正确的是（）

A.芝加哥大学的学生比教授做得更好B.学生要善于同老师沟通

C.师生之间是教学相长的关系D.师生之间是平等的关系;3.小明在课堂上讲话被老师点名批评,他觉得很委屈,因为是他后排的同学找他说话的,可是老师并没有批评那位同学。此时,他应该()

①当堂顶撞老师,让老师去批评那位同学

②宽容和理解老师,并改正这种行为

③对老师的批评不服气,因为老师不公正

④反思自己受批评的原因同时下课后找老师说明原委

A.①④B.①②C.②④D.②③