1 今天天气怎么样 说课稿-2024-2025学年科学二年级上册苏教版.docxVIP

1 今天天气怎么样 说课稿-2024-2025学年科学二年级上册苏教版.docx

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1今天天气怎么样说课稿-2024-2025学年科学二年级上册苏教版

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设计思路

本节课围绕“1今天天气怎么样”这一主题,结合苏教版科学二年级上册教材内容,以培养学生的观察、记录和分析天气变化的能力为核心。通过设计生动有趣的活动,引导学生关注天气现象,理解天气与生活的关系。课程分为三个环节:一是引入天气话题,激发学生兴趣;二是观察并记录当天的天气情况;三是总结天气变化规律,培养学生科学思维。整个教学过程注重实践操作,让学生在动手动脑中掌握科学知识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养:

1.科学探究:通过观察和记录天气变化,培养学生提出问题、设计方案、收集证据、解释现象的科学探究能力。

2.科学态度:激发学生对天气变化的兴趣和好奇心,培养认真观察、客观记录的科学态度。

3.科学思维:引导学生分析天气变化规律,发展比较、归纳、推理等科学思维能力。

4.生活联系:使学生认识到天气与生活的密切关系,增强将科学知识应用于解决生活问题的意识。

重点难点及解决办法

重点:

1.观察天气现象并准确记录。

2.分析天气变化的基本规律。

难点:

1.天气现象的细致观察与描述。

2.天气变化规律的理解与应用。

解决办法:

1.利用多媒体展示不同天气现象的图片和视频,帮助学生直观理解天气特征。

2.设计实践活动,如制作天气记录表,让学生亲自动手记录一周的天气情况,增强观察和记录能力。

3.通过小组讨论,引导学生分享观察心得,互相学习,共同提高描述天气现象的准确性。

4.结合生活实例,讲解天气变化对日常生活的影响,帮助学生理解天气变化规律。

5.教师在课堂上及时反馈,针对学生的记录和讨论进行点评和指导,确保教学目标的达成。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍天气基本知识,结合讨论法让学生分享观察到的天气现象。

2.设计角色扮演活动,让学生模拟天气预报员,增强对天气变化的认知。

3.利用实验(如模拟太阳光线照射地球不同部位产生的温度差异),帮助学生理解天气变化原理。

4.使用多媒体展示天气变化的动态图像,辅助教学,提高学生的学习兴趣。

5.通过小组合作,开展项目导向学习,让学生共同完成天气记录和分析报告,促进互动和合作能力。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对天气的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“你们知道天气是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”

展示一些关于不同天气现象的图片或视频片段,让学生初步感受天气的魅力或特点。

简短介绍天气的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。

2.天气基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解天气的基本概念、组成部分和原理。

过程:

讲解天气的定义,包括其主要组成元素如温度、湿度、风向等。

详细介绍天气的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。

3.天气案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解天气的特性和重要性。

过程:

选择几个典型的天气案例进行分析,如台风、干旱、洪涝等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解天气的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用天气知识解决实际问题。

小组讨论:让学生分组讨论天气变化的未来趋势或预防措施,并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组选择一个与天气相关的主题进行深入讨论,如气候变化、极端天气等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对天气的认识和理解。

过程:

各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调天气的重要性和意义。

过程:

简要回顾本节课的学习内容,包括天气的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调天气在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用天气知识。

布置课后作业:让学生撰写一篇关于天气的观察日记或报告,以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源:

-天气符号的认识:介绍晴、阴、雨、雪等天气符号的表示方法,以及它们在天气预报中的运用。

-天气观测工具:介绍温度计、湿度计、风速计等天气观测工具的原理和使用方法。

-天气谚语:收集一些与天气变化相关的民间谚语,如“朝霞不出门,晚霞行千里”等,让学生了解古人对天气

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