1 开开心心上学去第一课时（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册.docxVIP

1开开心心上学去第一课时（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

《开开心心上学去》第一课时，选自2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册。本节课主要内容包括：引导学生认识学校、了解学校生活，培养学生热爱学校的情感；学习遵守学校的纪律，养成良好的行为习惯；通过参与课堂活动，提高学生与人交往、合作的能力。具体内容包括：

1.学校的认识：介绍学校的基本情况，如校名、校徽、校训等。

2.学校生活的了解：讲述学校的作息时间、课程设置、课外活动等。

3.学校纪律的学习：教授课堂纪律、课间纪律、队列纪律等。

4.良好行为习惯的培养：引导学生遵守纪律，养成良好的学习、生活习惯。

5.课堂活动：通过游戏、讨论等形式，提高学生与人交往、合作的能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：

1.培养学生的社会责任感：通过认识学校、了解学校生活，激发学生对自己身份的认同，培养其对学校、对社会的基本责任感。

2.培养学生的法治意识：让学生在学习学校纪律的过程中，理解规则的意义，逐步形成遵守规则的自觉性，为将来遵守社会法律法规打下基础。

3.培养学生的人际交往能力：通过课堂活动，引导学生学会与人沟通、合作，提高解决问题和处理人际关系的能力。

4.培养学生的自我管理能力：教育学生在学校生活中自觉遵守纪律，养成良好的行为习惯，逐步形成自我约束和自我管理的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生熟悉学校环境，认识学校的基本构成和功能，让学生对学校有全面的了解。

②培养学生遵守学校纪律，养成良好的学习、生活习惯，确保学生能够适应学校生活。

2.教学难点

①如何让学生真正理解学校纪律的重要性，并内化为自觉遵守的行为。

②如何通过课堂活动，有效提升学生的人际交往能力和团队合作意识，使学生在实际操作中学会与人沟通、合作。具体包括：

-创设生动有趣的课堂活动，让学生在游戏中自然地学会合作和沟通。

-针对不同性格特点的学生，提供个性化的指导，帮助他们克服交往中的障碍。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解学校的基本情况和学校生活，使学生系统了解学校的相关知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己对学校的认识和感受，增强学习的互动性。

3.情境模拟法：通过模拟学校生活场景，让学生在情境中学习遵守纪律和与人交往。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示学校图片、视频，增强学生的直观感受。

2.教学游戏：利用教学游戏软件，让学生在游戏中学习学校纪律和合作。

3.网络资源：整合网络教育资源，提供丰富的学习资料，辅助课堂教学。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学校生活是什么样的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于学校的图片或视频片段，让学生初步感受学校生活的魅力或特点。

简短介绍学校生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校生活的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解学校生活的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学校生活的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校生活案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学校生活知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论学校生活的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校生活在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学校生活知识。

布置课后