10《我们爱和平》第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版.docxVIP

10《我们爱和平》第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课《我们爱和平》旨在通过引导学生理解和平的含义、价值以及维护和平的重要性，培养学生热爱和平、追求和平的情感，增强其社会责任感和国际视野。结合六年级学生的认知水平，本节课将围绕道德与法治的核心素养，通过案例分析、小组讨论等多种教学方法，让学生深刻认识到和平对个人、社会、国家乃至世界的重要性，进而激发学生积极参与维护和平的行动。教学内容紧密联系统编版道德与法治六年级下册教材，旨在提高学生的道德素养和法治意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的道德理解与判断能力、法治意识以及社会责任感。具体包括：

1.道德理解与判断：通过分析和平与战争的不同影响，使学生能够理解和平的价值，形成正确的道德观念，能够在日常生活中践行和维护和平。

2.法治意识：引导学生认识和维护国家法律对于和平的保障作用，理解遵守法律、维护和平是每个公民的基本义务。

3.社会责任感：激发学生积极参与维护和平的行动，培养他们作为社会成员的责任感和使命感，为构建和谐社会贡献力量。

学情分析

六年级的学生在认知上已经具备了一定的抽象思维能力，能够理解较为复杂的社会现象。在知识方面，学生已掌握了一定的道德与法治基础知识，对法律有初步的认识，能够理解和平与法治的基本概念。在能力上，学生具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过小组讨论等形式，对和平的意义进行深入探讨。

在素质方面，学生开始形成自己的价值观，对周围世界有自己独立的见解，但还需进一步培养批判性思维和创造性思维。在行为习惯上，学生可能已经形成了遵守规则的习惯，但在维护和平、尊重他人等方面仍有提升空间。

此外，学生对新事物充满好奇，愿意参与课堂活动，但注意力有时容易分散。在学习态度上，学生可能对道德与法治课程存在一定的功利性认识，需要通过本课程的学习，引导他们认识到道德与法治在个人成长和社会发展中的重要性。这些学情特点将对课程的开展和学生的学习效果产生直接影响。

教学方法与策略

1.结合六年级学生的认知水平和课程内容，本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解和平的概念、价值及其与现实生活的联系，引导学生进行深入思考。

2.设计小组讨论活动，让学生围绕和平的案例进行分析，探讨维护和平的策略和方法，以及如何在日常生活中实践和平理念。

3.运用多媒体教学资源，如和平主题的短片、新闻剪辑等，增强学生对和平直观感受，同时组织角色扮演活动，让学生模拟处理和平相关的问题，提升其问题解决能力。

4.教学媒体使用上，将采用PPT展示、视频播放等手段，以图文并茂的方式呈现教学内容，增强学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式开始，如“同学们，你们认为什么是和平？和平对我们生活有什么意义？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课的内容，如“我们上次学习了关于社会规则的重要性，那么这些规则和和平有什么联系呢？”

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍和平的定义，包括它的内涵和在不同层面的表现。

-举例说明：通过历史和现实中的和平案例，帮助学生理解和平的实际意义。

-互动探究：分组讨论，让学生探讨和平对个人生活的影响，以及如何在社区中促进和平。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行角色扮演，模拟解决社区冲突的场景，运用课堂上学到的和平理念。

-教师指导：在学生活动中巡回指导，提供必要的提示和帮助，确保学生能够正确运用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调和平的重要性和学生在日常生活中如何实践和平。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生写一篇短文，描述自己在生活中如何维护和平，以及他们对于和平的理解。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《和平的使者：诺贝尔奖获得者传》

-《世界和平日的由来和意义》

-《和平心理学：冲突解决与和解》

-《和平建设：理论与实践》

-《儿童与和平教育》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生研究和平在不同文化和国家中的表现，比较不同地区的和平理念和实践。

-探究和平与经济发展的关系，了解和平如何促进社会繁荣和人民福祉。

-观看关于和平维护的国际组织（如联合国）的工作视频，了解它们在维护世界和平中的作用。

-分析历史上的和平运动，如非暴力抵抗运动，了解和平倡导者如何影响社会变革。

-调查社区内的和平实践活动，如志愿服务、环保活动等，了解个人如何参与和平建设。

-鼓励学生参与和平主题的绘画、写作或摄影比赛，通过艺术形式表达对和平的理解。

-探索网络资源，如在线课程、论