10的加、减法（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docxVIP

10的加、减法（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版2024-2025学年一年级上册数学教材中的“10的加、减法”。本节课将重点教授10的加法运算和10的减法运算，包括10加几、几加10以及10减几、几减10的计算方法。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生已经掌握了0-10的数数、10的组成以及简单的加法运算基础上进行的。通过本节课的学习，学生将能够运用已掌握的数学知识，进一步理解和掌握10的加、减法运算，为后续学习两位数的加、减法打下基础。教材中涉及的具体内容包括第5章第2节“10的加法”和第3节“10的减法”。

核心素养目标

培养学生数感，通过10的加、减法运算的学习，增强学生对数的认识和理解，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。同时，发展学生的逻辑思维，培养学生观察、分析、归纳总结的能力，以及自主学习与合作交流的能力，为学生的终身学习奠定基础。

学情分析

一年级的学生正处于数学学习的初始阶段，他们对数学有着浓厚的好奇心和探索欲。在知识方面，学生已经掌握了基本的数数和10的组成，能够进行简单的加法运算，但对于10的加、减法运算可能还较为陌生。在能力方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展，但注意力集中时间较短，需要通过直观的教学手段来帮助他们理解和记忆。

学生的行为习惯方面，他们通常活泼好动，喜欢互动和游戏，因此在教学中需要设计有趣的活动来吸引他们的注意力。同时，学生可能存在个体差异，有的学生可能在学习上较为自信，而有的学生可能需要更多的鼓励和支持。

在课程学习的影响上，学生对于数学学习的兴趣和态度将直接影响他们的学习效果。积极的学习氛围和适当的挑战能够激发学生的学习热情，帮助他们建立良好的学习习惯，为未来的数学学习打下坚实的基础。因此，在教学过程中，应充分考虑学生的实际情况，设计适合他们认知水平的教学活动，帮助他们克服学习中的困难，提高学习效率。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用讲授法结合互动式教学，以学生为中心，通过直观演示和实际操作来帮助学生理解10的加、减法。教学中将运用故事情境导入，激发学生的学习兴趣，随后通过小组讨论和游戏活动，如“数学接龙”和“算术卡片配对”，来促进学生的参与和互动。同时，利用多媒体课件展示动态的数学运算过程，增强学生的直观感受。在教学媒体使用上，将结合实物教具和电子白板，以形象化的方式呈现抽象的数学概念，确保教学内容的直观性和趣味性。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师拿出一张画有10个苹果的图片，引导学生观察并数一数。

2.提出问题：教师提问：“如果我从这些苹果中拿走2个，还剩下几个？如果再放回去2个，又是多少个？”

3.学生回答：学生根据已有知识尝试回答问题，教师给予肯定和鼓励。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解10的加法：

-教师通过实物演示，如在10个苹果的基础上加上几个苹果，让学生观察结果。

-教师引导学生总结出“10加几”的运算规律，即10加上一个数等于10加上这个数的和。

-学生跟随教师一起进行几加10的运算，如8+10=18，9+10=19等。

2.讲解10的减法：

-教师通过实物演示，如在10个苹果中拿走几个苹果，让学生观察结果。

-教师引导学生总结出“10减几”的运算规律，即10减去一个数等于10减去这个数的差。

-学生跟随教师一起进行几减10的运算，如10-2=8，10-3=7等。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习10的加法：

-教师出示练习题，如“10+3=？”，“7+10=？”等，学生口头回答。

-教师选取部分学生上台演示，其他学生跟随一起计算。

2.练习10的减法：

-教师出示练习题，如“10-4=？”，“9-10=？”等，学生口头回答。

-教师选取部分学生上台演示，其他学生跟随一起计算。

3.小组讨论：学生分组进行10的加、减法练习，互相检查答案，讨论遇到的问题。

四、课堂提问与互动（用时5分钟）

1.提问环节：

-教师提问：“10加几的结果是什么？”，“10减几的结果是什么？”

-学生回答，教师给予反馈。

2.互动环节：

-教师设计一个“数学接龙”游戏，学生按顺序说出10的加、减法算式，下一个学生接着说出结果，以此类推。

-教师观察学生的表现，鼓励积极参与的学生，帮助有困难的学生。

五、课堂小结（用时2分钟）

1.教师总结本节课学习的10的加、减法运算规律。

2.学生回顾所学内容，巩固记忆。

六、作业布置（用时2分钟）

1.教师布置相关的练习题，让学生在