11 多姿多彩的民间艺术 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docxVIP

11多姿多彩的民间艺术说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

主备人

备课成员

教学内容

本节课为2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版教材第11课《多姿多彩的民间艺术》。本节课的主要内容分为两部分：

1.了解我国民间艺术的起源、特点及种类，如剪纸、泥塑、风筝、刺绣等。

2.学习民间艺术背后的文化内涵和传承意义，培养学生的民族自豪感，激发学生对传统文化的热爱和传承。

核心素养目标

1.培养学生的文化理解与传承素养，通过学习民间艺术，增强对中华优秀传统文化的认识和理解。

2.培养学生的审美素养，让学生在欣赏和创作民间艺术的过程中，提升审美趣味和审美创造力。

3.培养学生的实践创新素养，鼓励学生在学习民间艺术的基础上，进行创新性实践，将传统文化与现代生活相结合。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对传统文化有初步的认识和兴趣。在知识方面，学生们已经学习了一些关于传统文化的知识，但对于民间艺术的理解可能还不够深入。在能力方面，学生们的观察力、思考力和动手能力正在发展，但可能缺乏系统的审美能力和创新实践能力。

在素质方面，学生们好奇心强，乐于探索，但专注力和持久性有待提高。行为习惯上，学生们可能习惯于被动接受知识，需要引导他们主动探索和实践。

对于本课程，学生的兴趣和好奇心将是学习的动力，但同时也需要克服他们对传统文化的陌生感和可能存在的偏见。通过本节课的学习，旨在激发学生对民间艺术的兴趣，培养他们的文化自信和创新能力，从而促进他们对道德与法治的深入理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：民间艺术图片库、视频资料、在线教育资源

-教学手段：小组讨论、案例分析、手工制作、互动问答

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括民间艺术的图片、视频和背景资料，要求学生预习并了解剪纸、泥塑等民间艺术的基本特点。

-设计预习问题：设计问题如“你了解哪些民间艺术？它们有什么特点？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习提交情况，及时跟进。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，初步了解民间艺术。

-思考预习问题：学生思考问题并记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示民间艺术作品图片，引导学生关注课题。

-讲解知识点：详细讲解民间艺术的起源、发展及其在文化中的地位。

-组织课堂活动：分组讨论不同民间艺术的特点，进行剪纸或泥塑的制作尝试。

-解答疑问：对学生在学习和制作过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

-参与课堂活动：学生分组讨论，并动手尝试制作。

-提问与讨论：学生对不理解的地方提问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解民间艺术的知识点。

-实践活动法：通过动手制作，加深对民间艺术的理解。

-合作学习法：培养学生团队合作和沟通能力。

重点与难点：

-重点：了解民间艺术的特点和背后的文化内涵。

-难点：动手制作剪纸或泥塑，理解民间艺术的精细工艺。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置创作一个简单的民间艺术作品的作业。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：根据课堂所学，创作自己的民间艺术作品。

-拓展学习：利用提供的资源进行深入学习。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习能力。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，提升学生的实践能力。

-拓宽学生的知识视野，增强对传统文化的认识。

学生学习效果

学生学习效果显著，以下为学生在学习“多姿多彩的民间艺术”这一课后取得的具体效果：

1.知识掌握方面：

学生在课前预习的基础上，通过课堂学习，对民间艺术的起源、发展、特点及其在文化中的地位有了更加深刻的理解。他们能够列举出剪纸、泥塑、风筝、刺绣等民间艺术形式，并描述它们的特点和制作方法。

2.技能提升方面：

3.文化理解方面：

学生对民间艺术背后的文化内涵有了更加深入的认识。他们