11 大家排好队（说课稿）-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版.docxVIP

11大家排好队（说课稿）-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

主备人

备课成员

设计意图

本节课《11大家排好队》的设计意图在于，通过二年级学生的生活实际，引导学生认识排队的重要性，培养他们的规则意识和集体荣誉感。结合道德与法治课程内容，让学生在游戏中学会遵守公共秩序，养成文明排队的好习惯。同时，通过案例分析和实践操作，让学生在轻松愉快的氛围中掌握排队的基本原则，提高他们的自律能力，为今后在社会中更好地遵守法律法规打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的公共道德意识和法治观念，通过排队这一生活场景，使学生能够理解和践行公平、公正、有序的社会主义核心价值观。具体包括：

1.增强学生的法治意识，使其认识到遵守规则的重要性，能够在日常生活中自觉维护公共秩序。

2.培养学生的集体荣誉感，使其在排队过程中能够主动礼让、互相尊重，形成良好的集体行为习惯。

3.提升学生的自律能力，使其在排队时能够自觉遵守规则，不推不挤，培养良好的个人品质。

重点难点及解决办法

重点：培养学生遵守公共秩序和规则，养成排队等候的习惯。

难点：让学生理解遵守规则的意义，并在实际生活中自觉实践。

解决办法：

1.通过创设生活情境，如模拟排队买票、排队上车等，让学生在具体情境中感受排队的重要性，从而理解遵守公共秩序的必要性。

2.利用故事、案例分析等形式，引导学生讨论不遵守规则带来的后果，以及遵守规则带来的好处，增强学生的规则意识。

3.开展小组合作活动，让学生在合作中学会相互尊重、礼让，通过实践操作来巩固排队等候的习惯。

4.家校联合，鼓励家长在家庭生活中也注重培养孩子的排队习惯，形成家校共育的良好氛围。

5.定期进行反馈和评价，对学生在排队方面的表现给予肯定和表扬，激发学生的自我约束力和积极性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解排队的基本规则和重要性，随后引导学生进行小组讨论，分享各自排队经验。

2.设计角色扮演活动，模拟各种排队场景，让学生在扮演中体验遵守规则与不遵守规则的后果，增强实践感受。

3.运用案例研究，分析身边的排队实例，让学生判断哪些行为是正确的，哪些是错误的，并讨论如何改进。

4.利用多媒体辅助教学，播放相关视频资料，形象展示排队文明与不文明的对比，加深学生的直观认识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括排队的相关视频和规则说明，要求学生了解排队的基本原则。

设计预习问题：如“在什么情况下需要排队？”“排队时应该遵守哪些规则？”

监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读规则说明，理解排队的重要性。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个不遵守排队规则导致混乱的故事，引出课题。

讲解知识点：详细讲解排队的基本原则和重要性，结合实际案例进行分析。

组织课堂活动：设计“模拟排队”游戏，让学生在游戏中学习排队规则。

解答疑问：对学生在预习和活动中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在生活中应用排队规则。

参与课堂活动：学生在游戏中模拟排队，体验遵守规则的重要性。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论如何更好地遵守排队规则。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与排队相关的情景题，让学生思考在不同情境下如何正确排队。

提供拓展资源：提供排队文明的相关阅读材料，鼓励学生了解更多相关知识。

反馈作业情况：批改作业，对学生的表现给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据情境题，撰写排队解决方案，巩固所学知识。

拓展学习：学生阅读提供的拓展资源，深化对排队文明的理解。

反思总结：学生反思自己在学习过程中的表现，总结如何在实际生活中更好地遵守排队规则。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）排队的历史与文化：介绍排队在不同国家和文化中的起源、发展及其所承载的文化内涵，如中国的“礼仪之邦”传统和西方的“公平排队”文化。

（2）排队与社会秩序：分析排队如何体现社会秩序和公平正义，举例说明排队在公共资源分配、社会管理中的作用。

（3）排队与心理健康：探讨遵守排队规则对个人心理健康的影响，如减少焦虑、提高耐心等。

（4）排队与公共安全：介绍在紧急情况下如何通过有序排队保障公共安全，如火灾逃生、人群疏散等。

（5）排队礼仪教育案例：收集国内外关于排队礼仪教育的成功案例，如学