3.2 细胞器之间的分工合作(第1课时)课件-高一上学期生物人教版必修1.pptx

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第2节细胞器之间的分工合作第三章细胞的基本结构(第1课时)

【学习目标】1.了解细胞质的构成。2.说出分离细胞器的方法。3.阐明细胞器的结构和功能。

C919飞机是我国研制的新一代大型客机。研制C919飞机需要若干部门分工合作,如整体研发设计、特种材料及工艺技术、机械系统研发(包括电缆、导管、发动机、座椅、座舱设备等)、总装制造部门。导入新课1.如果缺少其中的某个部门,C919飞机还能制造成功吗?2.细胞中是否也具有多种不同的“部门”?这些“部门”也存在类似的分工与合作吗?研制大飞机是一个复杂的系统工程,需要不同部门的合作与配合,缺少任何一个部门都难以完成研制的工作。

细胞是一个更复杂的系统,细胞内分布着诸多的“部门”,它们既有分工又有合作,共同配合完成生命活动。例如,分泌蛋白的合成中,细胞核是遗传信息库,蛋白质的合成要在遗传信息的指导下进行,核糖体是合成蛋白质的场所,同时内质网、高尔基体等细胞器也在蛋白质合成中起到重要的作用。这说明细胞的生命活动也是需要多个“部门”和“车间”协调配合完成的。

细胞内部就像一个繁忙的工厂细胞膜细胞质真核细胞的基本结构细胞核细胞壁由纤维素和果胶构成,对细胞起支持和保护作用。细胞的“边界”细胞质:细胞膜以内,细胞核以外的部分。遗传信息库、细胞代谢和遗传的控制中心。防止细胞因吸水过多而破裂,阻挡部分微生物进入细胞所有细胞壁的成分都是纤维素和果胶吗?不是,细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖;真菌细胞壁的主要成分是几丁质

一、细胞质组成细胞质组成细胞质基质:细胞器:细胞质内具一定功能的结构。细胞骨架:蛋白质纤维组成的网架结构。含水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸、核苷酸、酶溶胶状,细胞代谢的主要场所线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、液泡、溶酶体核糖体、中心体等

差速离心法将细胞膜破坏后,形成由各种细胞器和细胞中其它物质组成的匀浆,把匀浆放入离心管中,采取逐渐提高离心速率的方法分离不同大小的细胞器。速率低较大颗粒沉降,改用较高速率较小颗粒沉降,以此类推达到分离不同细胞器的目的细胞匀浆大颗粒较大颗粒小颗粒细胞核线粒体、溶酶体内质网、高尔基体核糖体上清液(1)沉淀a上清液(2)沉淀b上清液(3)沉淀c1000g10min20000g20min80000g1h150000g3h1.分离细胞器的法:.二、细胞器之间的分工

观察法电子显微镜的分辨率可达0.2nm,可以放大几万倍至几千万倍。在电子显微镜下可以观察到细胞的更微小的结构,称为细胞的亚显微结构。2.细胞器的研究方法

内膜外膜类囊体DNA基质核糖体(1)形态:大多数呈扁平的椭球形或球形。(2)结构:(3)功能:(4)分布:二、细胞器之间的分工3、各种细胞器两层膜,外膜、内膜(均平整)。基粒由类囊体堆叠而成,基质中含DNA、RNA、酶、核糖体等。绿色植物光合作用的场所绿色植物能进行光合作用的细胞能自主复制(半自主性细胞器)类囊体基粒堆叠叶绿体

分布:形态:结构:功能:—“动力车间”分布于真核细胞中呈线状、粒状、棒状外膜内膜:内膜向内折叠形成嵴分布许多酶基质:含有酶、少量的DNA和RNA有氧呼吸的主要场所,为细胞生命活动提供能量(1)线粒体二、细胞器之间的分工3.各种细胞器的结构和功能外膜嵴基质核糖体内膜代谢旺盛处线粒体分布多

3、核糖体:无膜细胞器-核糖体二、细胞器之间的分工无膜是目前发现最小的细胞器“生产蛋白质的机器”(3)功能:(2)分类:附着核糖体游离核糖体(1)结构:主要成分是rRNA和蛋白质(实质:氨基酸→多肽)合成蛋白质(4)分布:在原/真核细胞中广泛分布;是原核细胞中唯一的细胞器。3.各种细胞器

4、中心体中心体(3)分布:(1)结构:(2)功能:由两个互相垂直排列的中心粒及周围物质组成)无膜,(主要成分是蛋白质组成)与细胞的有丝分裂有关。动物、低等植物中心粒(藻类、菌类和地衣类植物)二、细胞器之间的分工3.各种细胞器的结构和功能

具有单层膜结构的细胞器二、细胞器之间的分工3.各种细胞器

好氧细菌有与有氧呼吸相关的酶,无线粒体。在细胞质进行有氧呼吸。哺乳动物成熟的红细胞、蛔虫等寄生于体内寄生虫无线粒体。只能进行无氧呼吸并不是所有的植物细胞都有叶绿体,根尖、表皮细胞没有原核生物没有叶绿体,能进行光合作用。蓝细菌含有藻蓝素和叶绿素及相关酶。特别提醒:叶绿体和液泡内都含有色素,它们的功能不相同。叶绿体中的色素是进行光合作用的色素;而液泡中色素与维持植物的花、果实等的颜色有关。

名称分布膜层数主要功能线粒体叶绿体内质网高尔基体液泡

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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