C语言程序设计物联网工程 课程教学大纲.docx

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《C语言程序设计》课程教学大纲

一、课程简介

课程中文名

C语言程序设计

课程英文名

CLanguageProgramming

双语授课

□是R否

课程代码课程学分

5

总学时数

84（含实践28）

课程类别

□通识教育课程

￡公共基础课程

R专业教育课程

□综合实践课程

□教师教育课程

课程性质

R必修

□选修

□其他

课程形态

□线上

□线下

R线上线下混合式

□社会实践

□虚拟仿真实验教学

考核方式

R闭卷□开卷□课程论文?课程作品?汇报展示□报告

?课堂表现?阶段性测试?平时作业?其他（可多选）

开课学院

大数据与智能工程学院

开课

系(教研室)

计算机科学与技术、数据科学与大数据技术、物联网工程

面向专业

计算机科学与技术、数据科学与大数据技术、物联网工程

开课学期

第1学期

后续课程

数据结构与算法

选用教材

曾俊，李柳柏.C语言程序设计[M].北京:科学出版社,2023.

参考书目

1.布莱恩·W.克尼汉，丹尼斯·M.里奇．C程序设计语言[M]．北京：机械工业出版社，2022．

2.德落莉丝M.埃特尔．工程问题C语言求解[M]．北京：机械工业出版社，2017．

3.谭浩强．C程序设计（第5版）[M]．北京：清华大学出版社，2017．

课程资源

/detail/214841759

课程简介

本课程是专业基础课程，主要讲授C语言的基本语法知识，顺序、选择和循环等基本程序结构，计算机常用算法和经典算法，利用数组处理批量数据，利用函数实现模块化程序设计，利用指针处理数据，使用文件进行数据的输入输出等，程序设计的一般过程和方法，利用计算思维分析问题和求解问题的基本特点。

学习本课程，学生将收获高级程序设计语言的基本知识和常用算法，学会从程序设计的视角去看待问题和分析问题，具备利用程序设计的方法去解决问题的基本能力，具有运用计算思维分析和解决本专业实际问题的能力，养成认真刻苦、规范严谨的工作态度，具有发散思维和创新意识。

二、课程目标

表2-1课程目标

序号

具体课程目标

课程目标1

辨析编程语法逻辑，应用顺序结构、选择结构及循环结构设计基本算法，利用数组处理批量数据，应用函数实现模块化程序设计，善于利用指针，建立数据类型，使用文件进行数据的输入输出，明确程序设计的一般过程和方法。

课程目标2

从程序设计的视角去看待问题和分析问题，能够从多维度分析、设计、评价和决策程序算法。

课程目标3

能够使用C语言收集、处理、分析数据，在工程训练中养成深刻剖析问题和解决复杂工程问题的能力。

课程目标4

热爱祖国，具有科技报国的家国情怀和使命担当；形成积极、健康、乐观向上的人生观和价值观；养成规范、严谨、勇于实践的工作态度；具有认真务实、诚实守信的职业道德；具备自主学习意识；在解决比较复杂的问题时，具有把握全局、统筹规划的能力，具有团队意识和创新思维能力。

表2-2课程目标与毕业要求对应关系（物联网工程专业）

毕业要求

指标点

课程目标

毕业要求1工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决物联网复杂工程问题。【M】

1.2能够使用数学、自然科学、工程基础和专业知识，选择恰当的数学模型，实现物联网应用系统的建模，将实际问题抽象转化为计算机可处理的问题。

课程目标2

毕业要求2问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析物联网复杂工程问题，以获得有效结论。【H】

2.3能够应用工程基础以及专业知识对最终结论进行合理性评价、改进与优化。

课程目标1

毕业要求4研究：能够基于科学原理并采用科学方法对物联网复杂工程问题进行研究，设计实验、分析与解释数据，并通过信息综合得到合理有效的结论。【M】

4.2针对物联网复杂工程问题的关键因素，能够基于科学原理并采用科学方法，确定解决方案的技术路线，设计可行的实验方案。

课程目标3

毕业要求9个人和团队：能够在多学科背景下的团队中理解与承担个体、团队成员

以及负责人的角色。【L】

9.1能够在多学科背景下理解团队的意义，能够在团队中胜任个体、团队成员的角色任务，拥有良好团队协作精神。

课程目标4

三、课程学习内容与方法

（一）理论学习内容及要求

表3-1课程目标、学习内容和教学方法对应关系

序号

课程模块

学习内容

学习任务

课程目标

学习重点难点

教学方法

学时

1

工程问题求解

1.工程学

1.线上学习：网络学习平台第一个C语言程序、C程序的结构和运行方法、数值表示与字符编码、进位计数制及其转换、算法及其表示等视频

2.拓展阅读：线上学习视频对应的拓展阅读

3.练习：线上学习视频对应的前测

4.个人作业：