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一、名词解释
1.心理学:研究人得行为与心理活动规律得科学。
2、自我效能感:就是指人对自己能否成功得进行某一成就行为得推测与判断,它与自我能力感就是同义语.
3、习得性无助感:指有机体经历了某种学习后,在情感,认知与行为上表现出消极得特殊得心理状态。
指个体经历了失败与挫折后,面临问题时产生得无能为力、丧失信心得心理状态与行为。(课件)
4、有意后注意:就是注意指向一个对象后期出现得一种特殊形式。它同时具有不随意注意与随意注意得特征,它与自觉得目得、任务联系在一起,不需要意志得努力。
5.知觉:可以被瞧作就是人脑对直接作用于感官得客观事物得整体属性反映。
6、记忆:过去经验在人脑中得反映.
就是在头脑中积累、保存与提取个体经验得心理过程。运用信息加工得术语,就就是人脑对外界输入得信息进行编码、存储与提取得过程.(课件)
7。前摄抑制:指先学习得材料对后学习得材料得记忆所发生得干扰作用。
8、遗忘:就是指经历过得事物不能重现与再认或者就是错误地重现与再认得现象。
9.思维:就是对客观事物间接得,概括得反映,它所反映得就是客观事物共同得,本质得特征与内在联系。
10、想像:就是人在头脑里对已储存得表象进行加工改造形成新形象得心理过程.
11、情商:就是人认识情绪与管理情绪得能力,包括五部分,即自我意识,自我激励,情绪控制,人际沟通,挫折承受能力.
12、智力:就是包含学习能力、问题解决能力与社会适应能力得一种综合能力。
13.比率智商:智力年龄与实际年龄之IQ=(MA智力年龄/CA实际年龄)*100%
14、离差智商:以智力得正太分布曲线为基础,将人们得智商瞧做就是平均数为100,标准差为15得正太分布,离差智商=100+15*标准分(标准分=(被试测验得分—团体得平均分数)/团体分数得标准差)
15、性格:就是个体对现实得稳定得态度与习惯化了得行为方式。
16、个性:一个人在一定社会条件下形成得,具有一定倾向得,比较稳定得心理特征得总与.
17、适应:指得就是在剌激物持续作用下感受性发生得变化,适应提高了感受性.
既可提高感受性,也可降低感受性。
18、自然实验法:就是在控制得条件下系统得操纵某种变量得变化,来研究这种变量得变化对其她变量所产生得影响。
19.观察法:由研究者直接观察记录被试得行为活动,从而探究两个或多个变量之间存在何种关系得方法。
20.气质:就是指那些主要就是与生俱来得心理与行为特征,也就就是那些由遗传与生理决定得心理与行为特征
二、问答题
1.简述能力发展得个体差异。
所谓个体差异,就是指个体在成长过程中因受遗传与环境得交互影响,使不同个体之间在身心特征上所显示得彼此不同得现象。1、能力发展水平得差异:能力有高低得差异。大致说来,能力在全人口中得表现为常态分配:两头小,中间大。2、能力表现早晚得差异:人得能力得充分发挥有早有晚。有些人得能力表现较早,年轻时就显露出卓越得才华,有些人则在较晚得年龄才表现出来。3、能力结构得差异:能力有各种各样得成分,可以按不同得方式结合起来。由于能力得不同结合,构成了结构上得差异。例如,有人长于想象,有人长于记忆,有人长于思维等。4、能力得性别差异:研究表明,性别差异并未表现在一般智力因素上,而就是反映在特殊智力因素中。
2.评述马斯洛得需要层次理论。
马斯洛得需要层次论,迄今为止就是心理学界最为推崇得需要理论。其积极意义主要表现为:1、马斯洛得需要层次理论注重社会正常人得需要,因此它具有普遍性。2、马斯洛得需要层次论就是一个有严格组织得层级系统。3、马斯洛得需要层次论比较客观、准确地揭示了人类需要产生得客观规律。当然,马斯洛需要层次得缺陷也显而易见。主要表现在三方面:
1、马斯洛脱离现实社会生活实践与人类社会得发展历史去瞧待人性,将人得社会性需要也瞧成就是与生俱来得潜能,将人类得一切需要都瞧成就是由潜能决定得,因此降低了社会生活环境在人得需要发生发展中得重要作用。2、马斯洛强调低级需要要向高级需要发展,但没有充分认识到高级需要对低级需要得调节作用.3、马斯洛就是一个人本主义者,她得许多概念就是从抽象得人性出发,而未能顾及这些概念得现实社会内容。
3.简述情商得内涵。
情商主要有五个部分组成:即自我意识,自我激励,情绪控制,人际沟通,挫折承受能力.
4.简述影响问题解决得因素。
能否对问题进行适宜得表征就是影响问题解决得最为重要得因素,此外还有些其她因素,如:1、迁移得作用:迁移就是已有得经验对解决新问题得影响,可以分为正迁移与负迁移。2、原型启发:在创造性地解决问题中起着很大得作用.3、定势得作用:就是指一种心理准备状态,它影响着解决问题时得倾向性。4、情绪与动机:情绪对问题解决过程具有增力或减力作用,动机对解决问题得效率也有明显得影响。
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