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整本书阅读:《简爱》导读讲义
内容索引
★1.作者与作品★2.《简爱》知识清单
★3.课本“整本书阅读”中“阅读任务”的解析
★4.阅读方法指导★5.基础训练
一、夏洛蒂`勃朗特与《简爱》:
夏洛蒂?勃朗特,英国女作家。她与两个妹妹,即艾米莉?勃朗特和安妮?勃朗特,在英国文学史上有“勃朗特三姐妹”之称。
夏洛蒂1816年生于英国北部约克郡的豪渥斯的一个乡村牧师家庭。母亲早逝,八岁的夏洛蒂被送进一所专收神职人员孤女的慈善性机构——柯文桥女子寄宿学校。15岁时她进了伍勒小姐办的学校读书,几年后又在这个学校当教师。后来她曾作家庭教师,最终她投身于文学创作的道路。人们普遍认为《简?爱》是夏洛蒂?勃朗特“诗意的生平写照”,是一部带有自传色彩的长篇小说。
该作品最大的成功在于,塑造了英国文学史中第一个对爱情、生活、社会以及宗教都采取了独立自主的积极进取态度和敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象。
2.写作背景
作者创作《简·爱》时的英国已是世界上的头号工业大国,但英国妇女的地位并没有改变,依然处于从属、依附的地位,女子的生存目标就是要嫁入豪门,即便不能生在富贵人家,也要努力通过婚姻获得财富和地位,女性职业的惟一选择是当个好妻子、好母亲。以作家为职业的女性会被认为是违背了正当女性气质,会受到男性的激烈攻击,从夏洛蒂姐妹的作品当初都假托男性化的笔名一事,可以想见当时的女性作家面临着怎样的困境。而《简·爱》就是在这一被动的背景下写成的。
二、《简爱》知识清单:
?简?爱的成长历程
1.盖茨黑德庄园:具有强烈的自尊心和反抗精神
简爱的童年:简?爱出生在一个穷牧师家庭,父母相继去世。幼小的简?爱寄养在舅父母家里。舅父里德先生去世后,简?爱过了10年受尽歧视和虐待的生活。
反抗与逃离:一次,由于反抗表哥的殴打,简被关进了红房子。肉体上的痛苦和心灵上的屈辱和恐惧,使她大病了一场。舅母把她视作眼中钉,并把她和自己的孩子隔离开来,并决定把她送进达罗沃德孤儿院。
2.洛伍德学校:忍耐坚强,热忱刚烈
艰苦岁月:洛伍德学校是一所慈善学校,生活条件艰苦,食物匮乏,纪律严苛。简?爱在这里经历了身体和精神上的双重磨练,但她并没有因此而退缩,而是努力适应环境,并坚持学习。这段经历让她变得更加坚强和独立。布罗克赫斯特先生来学校视察时,当众羞辱简?爱,并把她描述成一个说谎的坏孩子。简?爱再次感受到了社会不公和人性的丑恶,但她并没有因此而放弃,而是更加坚定了自己的信念。
友情与成长:她最好的朋友海伦在一次大的斑疹伤寒中也去世了。海伦的善良和坚韧影响了简·爱,使她在逆境中学会了忍耐和坚强,让她学会了宽恕和理解,。简·爱在新的环境下接受了六年的教育,并在这所学校任教两年。由于谭波尔儿小姐的离开,简·爱厌倦了孤儿院里的生活,登广告谋求家庭教师的职业。
3.桑菲尔德庄园:敢于追求自由平等和独立人格,自尊自爱。
初遇罗切斯特:简?爱在桑菲尔德庄园担任家庭教师,并遇到了庄园的主人罗切斯特先生。罗切斯特先生的个性独特,外表冷酷,但内心善良,他深深地吸引了简?爱。
爱情与平等:简?爱和罗切斯特先生逐渐相爱,但她并没有因为爱情而放弃自己的原则。她追求平等的爱情,不愿做他的情妇。
真相与痛苦:当简?爱发现罗切斯特先生已婚的秘密后,她感到非常痛苦,并选择离开桑菲尔德。这一抉择体现了她坚守原则、不向命运屈服的决心,也让她在爱情中更加成熟。
内心挣扎与成长:离开桑菲尔德后,简?爱经历了流浪的艰辛和内心的挣扎。她最终选择了坚强地活下去,并重新寻找人生目标,这段经历让她更加成熟和独立。
4.沼泽庄园:内心善良,成熟独立
找到亲人:简?爱在沼泽居找到了自己的亲人——表哥圣约翰?里弗斯和表姐黛安娜、玛丽。她将自己的财产与他们分享,并感受到了亲情的温暖。
乡村教师:简?爱成为了一名乡村教师,并努力帮助学生们提升自我。这段经历让她找到了新的生活目标,也让她更加成熟和独立。
面对新的选择:圣约翰向简?爱求婚,并希望她能和他一起去印度传教,但简?爱拒绝了。她不愿意为了别人的理想而牺牲自己的人生,这体现了她对自我价值的认知和对人生的选择权。
5.芬丁庄园:善良宽容,感情炽烈,敢于追求真正意义上、完整的爱情
重逢与救赎:简?爱在芬丁庄园与罗切斯特先生重逢,并得知他在火灾中受伤致残,双目失明。她选择留在他身边照顾他,并最终和他结为夫妻。
幸福与圆满:罗切斯特先生在经历了磨难后,变得更加成熟和谦逊,而简?爱也终于找到了属于自己的幸福。他们拥有了孩子,并和亲人们一起过上了平静而幸福的生活。
其它人物形象:
1.罗切斯特:
身份:桑菲尔德庄园的主人
外貌:中等身材,胸膛很宽,脸庞黝黑,面容严峻,满脸愁容,大约有35岁光景。
相关情节:装作吉普赛人占卜,试探
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