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农村初中学生几何推理能力的培养对策——以常宁市东山中学为例
1.引言
1.1研究的目的及意义
在我国2011年出版的《义务教育数学课程标准》里明确的提出了要以达成对处于义务教育阶段的学生的培养目标为数学教育的目的，数学教育要满足所有处于义务教育阶段的学生的个性发展需要，让他们都能有一个很好的数学课程教育。笔者在农村实习期间，发现农村的教育资源是极其匮乏的，生活条件艰辛导致师资甚少，学生基础知识薄弱如部分初二学生都不能背诵九九乘法表。任正非说过：科学和教育是他最关心的问题，如今农村教育仍然薄弱，教育水平不仅取决于发达地区，也取决于落后地区。[13]几何推
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