1 草原 说课稿-2024-2025学年六年级语文上册（统编版）.docxVIP

1草原说课稿-2024-2025学年六年级语文上册（统编版）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版六年级语文上册的《草原》一文。本文描绘了内蒙古草原的壮丽景色和牧民的热情好客，通过生动的描绘和细腻的情感表达，让学生领略自然之美和民族风情。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过对草原的描绘，引导学生回顾已学过的关于自然景观的描写方法，以及对于民族风土人情的了解。同时，结合课文中对于草原的赞美，让学生进一步体会作者对祖国大好河山的热爱之情，与学生在生活中对自然景观的观察和感受相结合。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《草原》一文，学生能够准确理解词语含义，把握文章结构，学会运用生动形象的语句描绘自然景观。

2.思维发展与提升：培养学生通过文本分析，形成对草原文化的初步认识，提升逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：引导学生感受草原文化的独特魅力，增强民族自豪感，理解多元文化的共存。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对自然美和人文美的感知能力，激发创造力和想象力，学会欣赏和创造美。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并背诵《草原》一文中的重点段落，感受作者对草原的赞美之情。

②掌握描写自然景观的修辞手法和表达技巧，能够运用到自己的写作中。

2.教学难点

①分析和体会文章中的情感变化，理解作者对草原和牧民生活的情感态度。

②深入理解文章中的文化内涵，如草原文化、民族风情等，并将其与自己的生活体验相结合。具体包括：

-理解文中提到的蒙古族生活习惯和草原生态环境对当地文化的影响。

-探讨如何将草原文化的独特之处与现实生活相联系，增强学生的文化自觉。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版六年级语文上册教材。

2.辅助材料：准备草原风光的图片、蒙古族服饰和生活方式的资料，以及与课文内容相关的视频片段。

3.教学工具：准备好投影仪、电脑等教学辅助设备，以便展示辅助材料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行课堂讨论和分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对草原的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道草原是什么样的吗？它给你们留下了怎样的印象？”

-展示一些关于草原的图片或视频片段，让学生初步感受草原的辽阔和壮美。

-简短介绍草原的地理位置、生态环境和草原文化，为接下来的学习打下基础。

2.草原基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解草原的基本特征、生态环境和草原文化。

过程：

-讲解草原的定义，包括其主要植被类型和分布区域。

-详细介绍草原的生态环境，如草原的土壤、气候特点及其对生物多样性的影响。

-通过实例，让学生了解草原文化，如蒙古族的服饰、饮食、居住和生活方式。

3.草原案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解草原的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的草原案例进行分析，如内蒙古呼伦贝尔大草原、锡林郭勒草原等。

-详细介绍每个案例的自然环境、生态状况和文化特色，让学生全面了解草原的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，如草原的保护、旅游开发等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与草原相关的主题进行深入讨论，如草原保护、草原生态旅游等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对草原的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调草原的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括草原的基本特征、生态环境、草原文化以及案例分析等。

-强调草原在生态保护、文化传承等方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用草原相关知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于草原的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练背诵《草原》一文中的重点段落，理解并掌握课文中的生字词和关键词汇。通过学习，学生对草原的地理位置、生态环境和草原文化有了清晰的认识，能够用自己的语言描述草原的特点和风貌。

2.