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第二章神经调节第二节神经调节的基本方式(第一课时)
问题探讨这一过程是如何发生的?分别涉及了神经系统的哪些结构?缩手动作在前、感觉到疼痛在后,这有什么适应意义?如果你的手指被植株上尖锐的刺扎了一下,你迅速把手缩了回来,然后感觉到了疼痛,紧接着你意识到手被扎了。讨论:手指被刺扎,皮肤中的感受器接受到了刺激,产生的兴奋传导到脊髓中的中枢,然后通过传出神经传导到上肢的肌肉,肌肉的协同收缩与舒张,使手缩回。同时,脊髓会将信号送到大脑皮层,产生疼痛的感觉并意识到手被扎。缩手在前,可以使机体迅速避开有害刺激,避免机体受到伤害。之后产生感觉,有助于机体对刺激的利弊作出判断与识别,可以使机体更灵活、更有预见性地对环境变化作出应对,从而更好地适应环境。像这样手指被刺扎会迅速缩回是什么反应?完成这种反应需要什么结构才能完成?
一、反射与反射弧在中枢神经系统的参与下,机体对内外刺激所产生的规律性应答反应。(一)反射所有生物都能进行反射活动吗?
一在中枢神经系统的参与下,机体对内外刺激所产生的规律性应答反应。低等生物和植物无中枢神经系统,无反射,而是应激性一、反射与反射弧(一)反射含羞草收缩草履虫捕食对“火”这种刺激的定向反应,是通过反射弧实现的,是虫体的全身性活动,属于趋性。反射一般只是身体的某一部分的运动反应飞蛾扑火
1.反射:在参与下,动物体或人对内外界环境变化作出的。中枢神经系统规律性应答脑和脊髓低等生物和植物无中枢神经系统,无反射,而是应激性2.反射是神经调节的基本方式3.反射的结构基础——反射弧反射弧的基本结构又是怎样?一一、反射与反射弧(一)反射
一一、反射与反射弧(二)反射弧(1)反射的结构基础是:反射弧(2)反射的基本结构:刺激感受器传入神经神经中枢传出神经效应器神经节反射弧各部分的功能是什么呢?
一一、反射与反射弧(二)反射弧(3)反射弧各部分的功能①感受器结构:功能:感觉神经元(传入神经)的神经末梢感受刺激,产生兴奋②传入神经结构:功能:感觉神经纤维组成将感受器产生的兴奋向神经中枢传导特点:有神经节兴奋是指动物体或人体内的某些细胞或组织(如神经组织)感受外界刺激后,由相对静止状态变为显著活跃状态的过程神经节感觉神经元细胞体集中的部位
一一、反射与反射弧(二)反射弧(3)反射弧各部分的功能结构:功能:结构:功能:③神经中枢④传出神经对传入的兴奋进行分析、综合与处理调节某一生理功能的细胞群运动神经纤维将兴奋由神经中枢传至效应器
(3)反射弧各部分的功能结构:功能:⑤效应器传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体对内外刺激做出相应的应答一一、反射与反射弧(二)反射弧效应器≠传出神经末梢反射弧中某一结构缺失还能完成反射活动吗?
(4)反射完成的条件一一、反射与反射弧(二)反射弧①需要完整的反射弧;②需要适宜的刺激。注意:如果反射弧中任何环节在结构、功能上受损,反射就不能完成。思考1:反射弧中某一结构异常会导致哪些功能障碍?
(5)结构破坏对反射的影响既无感觉又无效应感受器被破坏既无感觉又无效应传入神经被破坏既无感觉又无效应神经中枢被破坏传出神经被破坏只有感觉但无效应效应器被破坏只有感觉但无效应思考2:如何判断反射活动中兴奋传导的方向?
效应器一一、反射与反射弧(二)反射弧感受器传入神经神经中枢传出神经(6)兴奋传导的方向的判断1.神经节的位置2.看突触找信号传递方向3.看脊髓前后角思考3:一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗?窄入宽出
感受器刺激传入神经传出神经脊髓效应器刺激感受器传入神经脊髓传出神经效应器21123完整的反射活动至少需要传入神经元与传出神经元两个神经元参与。大多数情况下还需要中间神经元的参与。一、反射与反射弧
一、反射与反射弧(7)兴奋除了在反射弧中传导,还会在脑与脊髓等中枢神经系统中传导。痛觉的产生:感受器(皮肤)→传入神经→大脑皮层(产生痛觉)思考:被针扎后为什么先抬脚,后感觉到疼痛?
思考讨论1、感觉的形成属于反射吗?有感觉不能动和能动无感觉是什么原因?传入神经手指被刺扎感受器传出神经效应器手迅速缩回神经中枢(脊髓)上行传导束下行传导束大脑皮层(感觉中枢)传出神经或效应器受损。高位截瘫。反射的特点:单向性(方向)、完整性
反射≠反射弧反射是神经调节的基本方式,反射弧是反射的结构基础。效应器≠传出神经末梢效应器包括两种,一种是传出神经末梢和它所支配的肌肉,另一种是传出神经末梢和它所支配的腺体。反射≠反应≠感觉反射的发生要有完整的反射弧和一定条件的刺激。(如用针刺脚趾引起的缩腿行为);反应是指生物体对内外刺激作出的规律性应答,不需要完整的反射弧。(如用针刺坐骨神经引起的与坐
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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