大班建构活动案例实录分析.docxVIP

大班建构活动案例实录分析

PAGE2

大班建构活动案例实录分析

大班建构活动案例实录分析

一、活动背景

大班幼儿在建构游戏方面已经具备了一定的经验和技能，他们能够根据不同的主题和需求，使用积木进行创造性搭建。为了进一步激发幼儿的建构兴趣和创造力，我们组织了一次大班建构活动，旨在引导幼儿利用积木搭建具有特色的建筑作品。

二、活动实录

活动开始前，教师向幼儿介绍了本次建构活动的主题和要求，并提供了丰富的积木材料。幼儿们纷纷选择了自己喜欢的积木，开始了他们的创作之旅。

1.幼儿A：她选择了红色的积木搭建了一座红色的城堡，她还在城堡周围布置了一些士兵和公主雕像，营造出一种童话般的氛围。

2.幼儿B：他利用不同形状的积木搭建了一条蜿蜒的立交桥，桥上还有车辆和行人，他还在桥下设计了停车场，非常具有实用性和创意性。

3.幼儿C：他选择了蓝色的积木，搭建了一座海洋馆，他还在馆内放置了一些海洋生物的模型，营造出一种海洋的氛围，非常生动逼真。

在搭建过程中，幼儿们充分发挥了自己的想象力和创造力，不断尝试新的搭建方式和造型，不断调整和改进自己的作品。同时，他们也学会了与同伴合作，共同完成一个大型的建构作品。

三、案例分析

1.幼儿兴趣和创造力的激发：通过本次建构活动，幼儿们充分发挥了自己的想象力和创造力，不断尝试新的搭建方式和造型，表现出极高的兴趣和热情。这说明教师通过引导幼儿选择自己喜欢的主题和材料，为他们创造宽松的氛围和环境，能够有效激发他们的创造力和想象力。

2.合作能力的培养：在本次建构活动中，幼儿们需要共同合作完成一个大型的建构作品。他们需要相互配合、协商、分工，共同解决问题。在这个过程中，他们的合作意识和能力得到了很好的锻炼和提高。

3.技能的提升：通过本次建构活动，幼儿们不仅提高了自己的搭建技能和技巧，还学会了如何选择合适的材料、如何布局、如何调整和改进自己的作品等。这些技能和经验的积累，对他们今后的学习和生活都有着重要的影响。

4.教师的角色：在本次建构活动中，教师扮演了引导者、支持者和观察者的角色。他们为幼儿提供了丰富的材料和环境，鼓励幼儿大胆尝试和创新；同时，教师也关注幼儿的进展和表现，适时给予指导和帮助。这种角色定位和行为方式，有助于促进幼儿的发展和提高他们的自信心。

本次大班建构活动案例实录分析表明，通过激发幼儿的创造力和想象力、培养他们的合作意识和能力、提高他们的技能和经验积累以及发挥教师的引导和支持作用，可以有效促进幼儿的发展和提高他们的自信心。同时，这也为教师在今后的教育教学活动中提供了有益的启示和参考。

大班建构活动案例实录分析

一、活动背景

大班幼儿在建构游戏中表现出较高的水平，他们喜欢挑战性的游戏任务，能够运用多种材料进行搭建，同时具备了一定的合作意识和竞争意识。为了更好地满足大班幼儿对建构游戏的需求，提高他们的游戏水平和创新能力，我们以“城市交通”为主题，组织了一次大班建构活动。

二、活动目标

1.学会设计不同的城市交通网络，了解各种交通工具的造型和功能。

2.运用多种材料进行搭建，提高合作意识和创新能力。

3.培养幼儿对建构游戏的兴趣和爱好，增强自信心和成就感。

三、活动准备

1.场地准备：活动场地宽敞、安全，能够容纳所有幼儿和教师。

2.材料准备：提供丰富的建构材料，包括积木、塑料拼图、纸箱等，以及各种交通工具模型和图片。

3.任务布置：将幼儿分成若干小组，每组4-5人，并为每个小组分配一个主题，如“未来城市”、“交通枢纽”等。

四、活动过程

1.导入环节：教师引导幼儿讨论城市交通的重要性，并展示各种交通工具的图片和模型，激发幼儿的兴趣和热情。

2.搭建环节：幼儿自由组合，共同设计城市交通网络，选择合适的材料进行搭建。教师观察幼儿的表现，给予必要的指导，如提醒幼儿注意安全、调整结构等。

3.合作环节：幼儿在搭建过程中需要互相配合、协作，共同完成任务。教师鼓励幼儿之间进行交流和讨论，培养他们的合作意识和团队精神。

4.评价环节：活动结束后，教师组织幼儿对自己的作品进行评价和反思，包括设计思路、材料选择、合作情况等方面。同时，教师也要对幼儿的表现进行点评和总结，给予鼓励和支持。

五、活动效果

通过本次大班建构活动，幼儿们表现出了较高的积极性和参与度，他们在搭建过程中不断尝试、探索和创新，提高了自己的游戏水平和创新能力。具体表现在以下几个方面：

1.合作意识和团队精神增强：幼儿们在搭建过程中需要互相配合、协作，共同完成任务。这种合作意识和团队精神的培养对于幼儿的全面发展具有重要意义。

2.创新能力和想象力提升：在主题的引导下，幼儿们需要设计不同的城市交通网络