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10《牛郎织女（一）》（说课稿）2024-2025学年-部编版五年级语文上册

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备课成员

教学内容

《牛郎织女（一）》选自部编版五年级语文上册第七单元第二课。本节课主要内容包括：讲述牛郎织女的传说故事，让学生了解故事的基本情节，感受故事中的人物形象和美好情感。具体内容涵盖以下部分：

1.牛郎的出生和童年生活。

2.牛郎的成长及与老牛的友谊。

3.牛郎与织女相遇并相爱的过程。

4.故事中的美好情感和传统价值观念。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过讲述和复述，培养学生准确、流利地表达故事情节的能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析故事中的角色性格，培养推理、判断和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：使学生理解传统民间故事的内涵，感受中华民族优秀传统文化魅力。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对美好情感和传统价值观念的感知与欣赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-故事情节的把握：让学生能够清晰地讲述《牛郎织女》的故事梗概，理解故事的发展脉络。例如，重点讲解牛郎与织女相识、相爱、被分开的三个主要阶段，确保学生能够概括出每个阶段的关键事件。

-人物形象的分析：指导学生分析牛郎和织女的性格特点，如牛郎的勤劳、善良，织女的美丽、聪慧，以及他们对爱情的忠贞不渝。

-传统文化的理解：通过讲解，让学生了解民间故事中的传统文化元素，如天河、鹊桥等，以及它们在故事中的象征意义。

2.教学难点

-情感体验的引导：如何让学生深刻体验到故事中的美好情感，如牛郎与老牛的深厚友谊、牛郎与织女的爱情，是教学难点。例如，通过角色扮演、情感朗读等方式，引导学生进入角色的内心世界。

-复杂情节的简化：故事中的某些情节较为复杂，如织女被迫返回天宫的情节，需要教师用简洁明了的语言进行讲解，帮助学生理解。

-传统文化的传达：如何让学生在现代语境下理解并接受传统民间故事的价值观，如忠诚、爱情、家庭等，是教学的难点。可以通过与现代生活相联系的方式，让学生感受到传统故事的时代价值。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：教师通过生动讲述，引导学生理解故事情节和人物性格。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享对故事的理解和感悟，促进思维碰撞。

-角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，体验人物的内心情感，增强代入感。

2.教学手段

-多媒体展示：使用PPT播放故事插图和相关视频，辅助学生形象地理解故事。

-教学软件应用：利用互动教学软件，进行故事情节的在线测试和互动问答，提高学习趣味性。

-网络资源：引导学生课后利用网络资源，进一步了解《牛郎织女》的背景和文化。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段《牛郎织女》的故事音频，让学生初步感受故事的魅力。

2.提出问题：请同学们谈谈自己对《牛郎织女》的了解，引导学生思考故事中的人物和情节。

3.激发兴趣：邀请几位同学分享他们对故事中最感兴趣的部分，引发全体学生对故事的好奇心。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解故事梗概：教师以生动的语言讲述《牛郎织女》的故事，强调人物性格和情节发展。

2.分析人物形象：引导学生分析牛郎和织女的性格特点，通过讨论加深对人物的理解。

3.突出教学重点：讲解故事中的传统文化元素，如天河、鹊桥等，帮助学生理解其象征意义。

三、师生互动环节（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-你认为牛郎和织女的爱情故事有什么启示？

-故事中的哪些传统文化元素最令你感兴趣？

2.小组分享：每个小组选派代表分享讨论成果，其他小组成员可进行补充或提问。

3.教师点评：教师对学生的讨论进行点评，总结讨论的亮点和不足。

四、巩固练习（5分钟）

1.故事复述：请一位同学复述《牛郎织女》的故事，其他同学聆听并纠错。

2.角色扮演：选取故事中的某个片段，让学生扮演不同角色，体验人物情感。

五、课堂总结（2分钟）

1.回顾重点：教师简要回顾本节课的教学内容，强调故事中的核心价值。

2.布置作业：布置相关的课后作业，如写一篇关于《牛郎织女》的读后感，以加深学生对故事的理解。

六、课后延伸（预留时间）

1.鼓励学生查阅更多关于《牛郎织女》的资料，深入了解民间故事和传统文化。

2.建议学生与家人分享故事，增进家庭亲子关系，同时传承民间故事。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关民间故事：《孟姜女哭长城》、《梁山伯与祝英台》、《白蛇传》等，这些故事同样具有浓厚的民间色彩和深厚的文化内涵，可以让学生对比分析，了解民间故事的特点。

-传统文化知识：七夕节的文化背景，包括乞巧、观星等习俗，以