11 让我自己来整理 第2课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册.docxVIP

11让我自己来整理第2课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《11让我自己来整理》第2课时，来自2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册。本节课旨在让学生学会整理自己的学习用品和周围环境，培养良好的生活习惯和责任感。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中对物品的整理和归类有紧密关联。教材中通过生动的案例和图片，引导学生认识整理的重要性，学会从身边的小事做起，如整理书包、书桌、玩具等。这与学生在家庭、学校中已积累的生活经验相结合，有助于学生更好地理解和掌握课程内容。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的生活自理能力和责任感，通过学习整理个人物品和环境，使学生能够在实际生活中体现出秩序感和条理性。学生将学会如何有效管理自己的学习空间，提高自我管理能力，同时培养良好的生活习惯，为后续学习打下坚实的基础，形成积极的生活态度和社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握整理和归类的方法，以及培养良好的生活习惯。具体包括以下几点：

-理解整理的意义：通过教材中的实例，让学生明白整理可以带来秩序和效率。

-学习整理技巧：例如，如何按照使用频率或类型整理书包和书桌，如何使用标签和分类盒等。

-培养习惯：通过日常实践，让学生养成定期整理个人物品和环境的习惯。

举例：在讲解整理技巧时，教师可以展示一个混乱的书包和一个整理好的书包，让学生直观地感受到整理前后的区别，从而理解整理的重要性。

2.教学难点

本节课的教学难点在于让学生将整理的理论应用到实际生活中，并克服在整理过程中可能遇到的困难。具体包括以下几点：

-应用到不同场景：学生可能难以将整理书包的经验应用到整理书桌、玩具等其他物品上。

-持之以恒：学生可能会在初期表现出整理的兴趣，但难以持之以恒，需要教师引导和激励。

-自我管理：学生可能缺乏自我管理的意识，不知道如何开始整理，或者整理后如何维持。

举例：为了帮助学生突破难点，教师可以设计一系列实践活动，如“整理接力赛”，让学生在游戏中练习整理技巧，并在完成后展示给全班同学，以增强学生的自豪感和责任感。同时，教师可以鼓励学生在家中设立整理奖励机制，以保持整理习惯的持续性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、视频等多媒体资源，如整理前后的对比图片，整理物品的分类图表等，以增强学生对整理重要性的认识。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为易于小组讨论的环境，设置讨论区，并在教室内展示一些整理的实例，如整理好的书包和书桌模型，供学生参考和学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对整理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道自己身边的小物品是如何帮助我们更好地学习和生活的吗？整理这些小物品又有什么意义呢？”

-展示一些关于整理前后的对比图片，让学生初步感受整理带来的变化和便利。

-简短介绍整理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.整理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解整理的基本概念、方法和重要性。

过程：

-讲解整理的定义，包括其主要目的和原则。

-详细介绍整理的方法，如分类、排序、定位等，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解整理在实际生活中的应用和作用。

3.整理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解整理的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的整理案例进行分析，如整理书包、整理书桌、整理玩具等。

-详细介绍每个案例的背景、步骤和效果，让学生全面了解整理的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用整理方法解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论整理在不同场景下的应用，并提出创新性的整理策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与整理相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的具体实施步骤、可能遇到的困难以及解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对整理的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、实施步骤和解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方