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11《变废为宝有妙招》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《变废为宝有妙招》是2023-2024学年统编版道德与法治四年级上册中的一课。本节课旨在让学生认识到生活中废弃物品的再利用价值，培养学生节约资源、保护环境的意识。通过讲述、讨论、实践等多种教学手段，引导学生发现生活中的可回收物品，学会将废弃物变为有用的资源，从而提高学生的环保素养。本节课内容紧密联系学生的生活实际，易于激发学生的学习兴趣，有助于培养学生的创新思维和动手能力。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于培养学生的环境意识、实践创新能力及道德品质。具体包括：提升学生对环境保护的认知，培养其节约资源和循环利用的环保意识；通过动手实践，锻炼学生的创新思维和动手操作能力；强化学生的社会责任感，激发其积极参与环保活动的积极性，形成良好的道德行为习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握废弃物分类的基本知识，认识到废弃物的潜在价值。

②引导学生通过实践操作，学会将废弃物转化为有用的物品或资源。

2.教学难点

①培养学生主动发现和挖掘生活中废弃物的再利用价值的能力。

②指导学生运用创意思维，设计并完成废弃物的再利用项目，提高其动手实践能力。

③引导学生形成长期的环境保护意识和行为，将环保理念融入日常生活中。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、打印机、教学用废弃物样本

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：环保教育视频、废物利用创意案例图片

4.教学手段：小组讨论、动手实践、成果展示

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括关于废弃物分类和再利用的PPT和视频，明确预习目标为理解废弃物的分类方法和再利用的意义。

设计预习问题：设计问题如“你身边的哪些物品可以被回收利用？”和“你认为废弃物的再利用有哪些好处？”来引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读预习材料，对废弃物分类和再利用有初步了解。

思考预习问题：学生思考并提出自己的见解，记录在预习笔记中。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习主动性。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示废弃物品变为有用物品的案例视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解废弃物的分类方法和再利用的技巧，结合实例进行说明。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的废物利用创意，并进行实践操作。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解课程内容。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对废弃物分类和再利用的方法进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的创意，并进行实际操作。

提问与讨论：学生就自己不理解的地方提问，并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解废弃物分类和再利用的知识点。

实践活动法：通过动手操作，实践废弃物的再利用。

合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生掌握废弃物的分类和再利用技能，提升环保意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与废弃物再利用相关的创意设计作业，要求学生提出具体方案。

提供拓展资源：提供环保网站链接和相关书籍推荐，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，完成创意设计作业，提出自己的废物利用方案。

拓展学习：利用教师提供的资源，进行更深入的学习和探索。

反思总结：学生对作业完成情况进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生利用课外资源进行自主学习。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升自我认知。

作用与目的：

六、知识点梳理

1.废弃物的定义与分类

-废弃物的概念：指在生产、生活和其他活动中产生的、被丢弃的、对环境造成污染的物品或物质。

-废弃物的分类：按照性质和回收利用的可能性，废弃物可以分为可回收物、有害垃圾、湿垃圾（厨余垃圾）和干垃圾（其他垃圾）。

2.废弃物的回收与利用

-可回收物的回收：包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料等，这些物品可以通过回收再利用，减少资源浪费。

-有害垃圾的处理：包括废电池、废荧光灯管、废油漆等，这些物品含有有害物质，需要特殊处