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学前教育专业本科生的专业认同研究—以大理大学三年级学生为例
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学前教育专业受到国家越来越多的重视，师范学院和一些开设学前教育专业的综合性大学受到越来越多的关注。而培养一批具有专业性、师范性的学生成了这些高校的目标，在影响学生专业成长的诸多因素中，专业认同是最重要的一个因素，因此对其进行研究是重中之重。本研究通过文献调查法和访谈法的形式，自编《大理大学本科学前教育专业学生认同情况调查问卷》，选取大理大学学前教育专业本科三年级学生作为样本进行调查，通过一些变量的差异来分析专业认同的差异并据此提出相关解决措施和建议
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