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19“设计研学旅行方案”（说课稿）2024-2025学年初中物理项目化课程案例

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

19“设计研学旅行方案”（说课稿）2024-2025学年初中物理项目化课程案例

教学内容分析

本节课的主要教学内容是“设计研学旅行方案”，属于2024-2025学年初中物理项目化课程案例。本节课将引导学生运用所学的物理知识，设计一个研学旅行方案，包括选择目的地、规划行程、确定研学主题和活动内容等。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的课程中已经学习了力学、光学、热学等物理知识，本节课将引导学生将这些知识应用于实际情境中。教材中涉及到研学旅行方案设计的章节包括：第一章“物理学的研究方法”和第五章“力与运动”，具体内容包括力的作用、运动和力的关系、摩擦力等。通过本节课的学习，学生将能够将物理知识与实际生活相结合，提高实践能力。

核心素养目标

培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高科学探究与创新能力。通过设计研学旅行方案，让学生在实践中提升科学思维，培养团队协作精神，增强对物理学科的兴趣和认识，形成科学态度与责任感。同时，引导学生关注物理与生活的联系，发展学生的信息收集与处理能力，以及问题分析解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了力学、光学、热学等基本物理知识，了解物理学的研究方法，具备一定的实验操作能力和数据分析能力。

2.学生对物理学科有较高的兴趣，愿意探索未知领域。他们在学习过程中表现出较强的动手能力和实验精神，喜欢在小组合作中探讨问题。学生的逻辑思维能力和创新能力也在不断提高。

3.学生在研学旅行方案设计过程中可能遇到的困难和挑战包括：如何将所学物理知识与实际情境相结合，如何制定合理的行程和活动安排，以及如何在有限的时间内完成方案的制定。此外，学生可能在团队合作中遇到沟通不畅、分工不明确等问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初中物理》教材，以便于学生查阅相关理论知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的物理实验视频、旅行地点的图片和地图等，用于激发学生兴趣和辅助教学。

3.实验器材：准备必要的物理实验器材，如力学实验用的滑轮、弹簧等，确保实验的安全和有效性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够分组合作进行研学旅行方案的设计。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一次有趣的研学旅行视频片段，引发学生对研学旅行的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的物理知识，如力学、光学等，并提出如何将这些知识应用于研学旅行中。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍研学旅行方案设计的基本概念、目的和意义，强调物理知识在其中的应用。

-举例说明：以一次真实的研学旅行为例，说明如何将物理知识融入到旅行方案中，如选择具有物理特色的景点、设计相关的实验活动等。

-互动探究：将学生分组，每组选择一个旅行目的地，讨论并设计一个包含物理知识研学活动的旅行方案。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组根据讨论结果，撰写一份简化的研学旅行方案，包括目的地、活动内容、预期学习成果等。

-教师指导：在学生撰写方案的过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议，确保方案的可行性和科学性。

4.课堂总结（约10分钟）

-对学生设计的研学旅行方案进行简要点评，总结学生在设计过程中的亮点和需要改进的地方。

-强调物理知识在实际生活中的应用价值，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后进一步完善研学旅行方案，要求包括详细的行程安排、活动具体内容、安全措施等。

-提醒学生下次课将分享和完善后的研学旅行方案，鼓励他们提前准备。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握教材中关于物理学科的基本知识，如力学、光学、热学等，并能够将这些知识应用到研学旅行方案的设计中。

2.解决问题能力：通过设计研学旅行方案，学生能够将理论知识与实际情境相结合，解决实际问题，提高了分析问题和解决问题的能力。

3.创新思维：学生在设计研学旅行方案的过程中，展现出了较强的创新思维，能够提出新颖的活动内容和研学主题，展示了他们的创造力和想象力。

4.团队协作：在分组讨论和合作完成研学旅行方案的过程中，学生学会了有效沟通、分工合作，提高了团队协作能力。

5.科学探究：学生通过实验和探究活动，加深了对物理现象的理解，培养了科学探究的兴趣和能力。

6.自主学习：学生在完成研学旅行方案设计的过程中，自主查找资料、分析数据，提高了自主学习的能力。

7.科学态度：学生