1ɑoe 说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）.docxVIP

1ɑoe说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

《1ɑoe说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）》

本节课我们将学习统编版一年级上册语文教材第四单元《识字4》。本节课的教学内容主要包括：学习生字词“山、石、田、土、禾、米、瓜、果”，以及对应的词语“石头、田地、禾苗、米饭、瓜子、水果”，并通过朗读、书写、理解词语等方式，帮助学生掌握这些基础字词，培养学生的识字能力和语言表达能力。同时，通过课文《山行》的学习，让学生感受大自然的美，培养他们的审美情感。

核心素养目标

1.语言构建与运用：通过学习生字词和课文，学生能够正确认读和书写，提高识字量和书写能力，培养良好的语言习惯。

2.思维发展与提升：引导学生通过观察、比较、分析生字词的构字规律，发展学生的观察力和思维能力。

3.文化传承与理解：通过学习《山行》课文，让学生感受中国传统文化的魅力，增强文化自信，理解自然与人的和谐关系。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对大自然美的感知和欣赏能力，通过朗读和书写，体验语言文字的美，激发创造美的欲望。

学情分析

本节课面向的是一年级学生，他们在知识层面上已经具备了一定的识字量和基本的语言表达能力，但对于更复杂的汉字结构和词语组合还在逐步学习中。在能力方面，学生具备初步的观察、思考和模仿能力，但需要进一步引导以提升他们的自主学习能力和创新思维。

在素质方面，学生正处于好奇心强、模仿力强的阶段，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动来维持他们的学习热情。在行为习惯上，学生可能还未完全适应课堂纪律和规范，需要教师在教学中不断强化规则意识。

对于本课程的学习，学生的兴趣和积极性是关键。由于一年级的学生对直观形象的事物更容易产生兴趣，因此，教学内容的设计需要结合他们的认知特点，通过生动的实例和互动活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆生字词及课文内容。同时，教师需要关注学生的个体差异，提供不同层次的学习支持，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一份统编版一年级上册语文教材。

2.辅助材料：准备生字词卡片、课文《山行》的朗读音频、与课文内容相关的图片等。

3.教学工具：准备白板、马克笔、擦板器等教学辅助工具。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有足够的空间进行分组讨论和互动活动。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅美丽的山水画，引导学生观察并描述画面中的自然元素，如山、石、田、土等。

2.提出问题：教师提问：“你们能在画中找到我们今天要学习的字吗？”

3.学生回答后，教师总结并板书课题《识字4》，正式进入新课学习。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.学习生字词：

-教师依次展示生字词卡片，引导学生正确认读。

-教师领读，学生跟读，确保每个学生都能正确发音。

-学生自主练习朗读，教师巡回指导。

2.学习课文《山行》：

-教师播放课文朗读音频，学生听读并感知课文内容。

-教师简要讲解课文背景，帮助学生理解课文意境。

-教师引导学生分析课文中的生字词，讲解词语含义和用法。

3.情境互动：

-教师设置情境，如：“假设你们正在山间行走，看到了什么？”

-学生根据情境，用今天学习的生字词描述所见。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.书写练习：

-教师指导学生在练习本上书写生字词，关注书写规范和笔画顺序。

-教师巡回指导，纠正学生书写中的错误。

2.互动游戏：

-教师组织学生进行“找朋友”游戏，将生字词卡片散放在教室，学生找到相同词语的卡片并组成词语。

-教师点评并奖励表现优秀的学生。

四、课堂提问与讨论（用时5分钟）

1.教师提问：“你们能用自己的话描述一下《山行》这篇课文的主要内容吗？”

2.学生回答后，教师进行点评和总结，强调课文中的重点内容。

五、创新环节（用时5分钟）

1.教师引导学生创作一首关于大自然的诗歌，运用本节课学习的生字词。

2.学生分组讨论，创作诗歌，并选代表进行分享。

3.教师点评学生的创作，鼓励创新思维和表达能力。

六、总结与布置作业（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调生字词的认读和书写。

2.布置作业：让学生回家后，向家长分享本节课学习的生字词和课文《山行》。

整个教学过程注重师生互动，充分发挥学生的主体作用，通过情境创设、互动游戏、创新环节等，激发学生的学习兴趣，巩固新知识，提高学生的核心素养。同时，教学过程中紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题，培养学生的核心素养能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《中国古