- 1、本文档共23页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
课前三分钟;第四章
绿色植物是生物圈中有机物的制造者;学习目标:;相互检查所勾画的重点!;导学一:绿叶在光下制造有机物;暗处理(饥饿处理);酒精脱色;导学一:绿叶在光下制造有机物;1、暗(饥饿)处理;未见光的叶片部分遇碘,见光的叶片部分遇碘。;导学一:绿叶在光下制造有机物;光合作用;活细胞组成;2.在“绿叶光下制造淀粉”的实验中,先将天竺葵放在黑暗处一昼夜,其目的是()
A.消耗叶片内原有的淀粉
B.使叶片内的淀粉储存在叶绿体中
C.停止光合作用,使淀粉储存在叶肉细胞中
D.储备养料,准备进行光合作用
3.光合作用过程是一个()
A.合成有机物,贮存能量B、分解有机物,贮存能量C.合成有机物,释放能量D、分解有机物,释放能量;材料:银边天竺葵(叶片边缘部分的细胞中无叶绿体,可以作对照。)
判定方式:是否产生了淀粉。
(因此步骤和绿叶在光下制造淀粉的实验一样);1.某同学利用银边天竺葵探究光合作用,设计如图所示,①是银边部分,②是绿色部分,③是遮光部分。下列叙述错误的是()
A.实验前暗处理的目的是消耗叶片中积累的淀粉等有机物
B.①处与②处对照,可探究光合作用的场所
C.②处与③处对照,变量是光
D.经酒精脱色滴加碘液后只有③处变蓝
;导学二:有机物的作用;1、细胞水平;1、绿色植物通过光合作用制造的有机物,能满足自身生长、发育、繁殖的需要。
2、为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。
3、给其他生物提供了构建自身的材料,也给其他生物提供了生命活动的能量。;【课堂小结】;答营养组织、营养组织的细胞壁薄,液泡大,有储藏营养物质的功能,含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用;答绿色植物作为生物圈中的生产者,它们制造的有机物,通过食物链、食物网,养育了生物圈中的其他生物。如果没有绿色植物,食物链、食物网将会因为失去起点而解体,其他生物就会饿死。可以说,绿色植物是生物圈的基石。;叶绿素的形成是否与光有关?你能设计实验来探究一下吗?(课本120页练习题第4题)
您可能关注的文档
- 第19课《古诗二首》 生字课件.pptx
- 3.4.1光合作用的原理和应用(2课时)(1)(共42张PPT)北师大版 七年级上册.ppt
- 3.4.1光合作用的原理和应用(2课时)(1)(共42张PPT)北师大版 七年级上册118.ppt
- (核心素养目标) 4.1 尊重他人 课件(34 张ppt).pptx
- (核心素养目标) 4.1 尊重他人 课件(34 张ppt)117.pptx
- (核心素养目标)4.2 以礼待人 课件(共28张PPT).pptx
- 第五课《时间管理,忙而不盲》课件 高中心理健康教育通用版.pptx
- (核心素养目标)6.2 交友的智慧 课件(共20张PPT)-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册.pptx
- 第一单元 第三课 创作手法 课件(共19张PPT内嵌视频) 人教版(2024)初中美术七年级上册.pptx
- 第一单元 写作 热爱写作,学会观察 课件(共18张PPT)-统编版语文七年级上册(2024).pptx
文档评论(0)