《比的认识》(教学设计)六年级上册数学北师大版 .pdfVIP

比的认识（教学设计）

一、教学目标

1.了解比的定义、表示方法及作用；

2.学会用比来描述事物之间的数量关系；

3.能够运用比解决实际问题。

二、教学重点和难点

1.教学重点

1.比的概念及其表示方法；

2.比的作用及应用。

2.教学难点

1.将问题转化为比例关系的能力；

2.比例的应用能力。

三、教学过程

1.导入环节

通过对两个物品的比较，让学生感受到出现数量关系的常见场景，如课本上的

比大小、比多少等。

2.新课讲解

1.定义比的概念，比是将两个数相互比较的一种方式。如，3比4的比就是

3:4。

2.讲解比的运用场景，如用比来表示长度、面积、重量等。

3.理解比例的概念，比例是表示两个数量之间的相等关系。如，1:2=2:4，也

就是说，1和2是成比例的，2和4也是成比例的。

3.练习环节

1.练习填空题，如：

3:5=__:10

解：6，即3:5=6:10。

2.练习口算题，如：

18:30=__:10

解：6，即18:30=6:10。

3.练习实际问题，如：

一包糖果有30颗，小明分了2/5给小红，这时小明还有多少颗糖果？

解：小明分了2/5，还剩下3/5。那么小明还有3/530=3/530=1818颗糖

果。

4.总结概括

让学生整理比的概念和表示方法，复习比的应用，加深对这一知识点的理解。

四、教学评估

考核学生对比概念的理解，掌握比的应用能力。评估方式包括课堂练习及课后

作业。

五、课堂扩展

1.用比和比例解决实际问题；

2.学习使用分式解决实际问题；

3.学生自选练习题目，巩固知识点。

六、教学资源

1.北师大版六年级上册数学教材；

2.比的认识教学PPT；

3.练习题及课外拓展阅读材料。

七、教学反思

通过本次课程实施，学生在比的概念及表示方法方面有了进一步的了解。但在

实际问题的解决方面，仍存在一些困惑。在今后的教学中，需要加强实际应用的训

练，让学生更加深入的理解比的价值和作用。