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培养小班幼儿友好交往能力

刚从家庭小圈子中走出来的小班孩子，同伴之间的交往能力很差，尽管在幼儿园有那么多的小伙伴，但是他们不会友好的交往。有的幼儿在家独自惯了，不愿意或不善于与同伴交往。有的在家霸道惯了，常常在交往中与同伴发生冲突或伤害同伴。因此，有意识地培养新入园幼儿与同伴友好交往的能力，为他们创设友好交往的环境，是小班教师的主要工作之一。

一、消除交往的隔膜

活动中，要经常鼓励幼儿之间找好朋友，可以通过找朋友的游戏让幼儿了解朋友的简单意义。老师要善于发现，发现原来不认识的幼儿相互之间有了交往，就要及时表扬。久而久之小朋友常会相互询问：“我叫孟子鉴，你叫什么？”“我叫金王琴。”“哦，你叫金王琴。”另外，还要通过游戏，不断巩固幼儿对同伴的印象，相互间的交往就会慢慢地增多了。

二、创造有利于交往的环境

为幼儿提供一些轻松、自由、感兴趣的合作活动，让孩子充分体验交往中的愉快感。创造性游戏给幼儿提供了一个充分自由交往的环境，幼儿自由的选择游戏的内容和合作伙伴，游戏中，幼儿愉快的交往。还可鼓励幼儿带来自己喜欢的物品和大家一起分享。如在今天的活动《好吃的水果》中，我让幼儿带来了自己喜欢的水果，开始时，大家都拿着自己的水果“这是我的。”但是，幼儿由于好奇他们忍不住问其他的小朋友：“你的是什么？”产生了交往的欲望。于是我们大家把水果放在一起，一起分享，感受分享的快乐。

同时，我们更应该创设良好的交往环境。每天早晨，老师热情的接待幼儿，给他们灿烂的微笑，温暖的问候，对他们的到来表示欢迎。老师要喜欢摸摸幼儿的头，喜欢拉拉他们的手，让幼儿感觉老师和妈妈一样喜欢自己，关心自己。让孩子们从心理上接纳老师，消除刚来幼儿园的紧张心理，这样，为孩子接下来一天的交往打下良好的基础。

三、教给幼儿交往的技能

在家庭中，孩子一般只限于与家人交往。进幼儿园后，交往范围明显扩大，他们要学会与同伴随交往、分享、合作。为了让幼儿感受集体生活中与同伴交往的乐趣，老师规定星期一让幼儿自带心爱的玩具上幼儿园，并简单的讲讲玩具的玩法。活动中，我们让幼儿讨论“怎样和同伴合作玩”、“别人想玩你的玩具时该怎么办”、“你想玩别人的玩具时该怎么说”等话题，让幼儿说自己的想法，从而明白与人相处的方法，知道要爱护玩具，不强夺、捣乱等。在活动中，老师对愿意一起分享玩具的小朋友给予鼓励和支持，强化这种正面的行为，让幼儿体验交往的乐趣。

同时，老师要做孩子的朋友，要尊重理解幼儿。常把微笑挂在脸上，让幼儿时刻感到老师是爱我、喜欢我的，使幼儿在爱和喜欢的氛围中拥有自信，产生交往的愿望和需要。反之，如果幼儿处在冷漠的环境中，则会对人漠不关心，出现交往上的不良行为。

教师在幼儿刚刚进入集体生活时，就有意识地培养他们的交往积极性，教给他们交往的技能，这将使孩子一生受易。