基于深度学习的生物试题的说题赛课课件--2023年河北卷19题说题.pptx

基于深度学习的生物试题的说题赛课—2023年河北卷19题邢台市南和区第一中学

【2023年河北19】拟南芥发育早期的叶肉细胞中，未成熟叶绿体发育所需ATP须借助其膜上的转运蛋白H由细胞质基质进入。发育到一定阶段，叶肉细胞H基因表达量下降，细胞质基质ATP向成熟叶绿体转运受阻。回答下列问题：（1）未成熟叶绿体发育所需ATP主要在_________合成，经细胞质基质进入叶绿体。（2）光照时，叶绿体类囊体膜上的色素捕获光能，将其转化为ATP和_________中的化学能，这些化学能经_________阶段释放并转化为糖类中的化学能。（3）研究者通过转基因技术在叶绿体成熟的叶肉细胞中实现H基因过量表达，对转H基因和非转基因叶肉细胞进行黑暗处理，之后检测二者细胞质基质和叶绿体基质中ATP相对浓度，结果如图。相对于非转基因细胞，转基因细胞的细胞质基质ATP浓度明显_________。据此推测，H基因的过量表达造成细胞质基质ATP被_________（填“叶绿体”或“线粒体”）大量消耗，细胞有氧呼吸强度_________。（4）综合上述分析，叶肉细胞通过下调_________阻止细胞质基质ATP进入成熟的叶绿体，从而防止线粒体_________，以保证光合产物可转运到其他细胞供能。原题呈现

题源背景命题立意解题过程变式拓展教学启示呈现形式

题源背景一

本题以“拟南芥叶肉细胞叶绿体发育所需的ATP”为学科真实情境,1.情境来源一、题源背景

一、试题立意2.课程标准依据一、题源背景模块1分子与细胞概念2细胞的生存需要能量和营养物质，并通过分裂实现增殖2.2细胞的功能绝大多数基于化学反应，这些反应发生在细胞的特定区域2.2.3说明植物细胞的叶绿体从太阳光中捕获能量，这些能量在氧化碳和水转变为糖与氧气的过程中，转换并储存为糖分子中的化学能2.2.4说明生物通过细胞呼吸将储存在有机分子中的能量转化为生命活动可以利用的能量

3.教材对应内容必修一分子与细胞第五章3、4节一、题源背景P103光合作用

二命题立意

拟南芥发育早期的叶肉细胞中，未成熟叶绿体发育所需ATP须借助其膜上的转运蛋白H由细胞质基质进入。发育到一定阶段，叶肉细胞H基因表达量下降，细胞质基质ATP向成熟叶绿体转运受阻。（1）未成熟叶绿体发育所需ATP主要在_________合成，经细胞质基质进入叶绿体。（2）光照时，叶绿体类囊体膜上的色素捕获光能，将其转化为ATP和_________中的化学能，这些化学能经_________阶段释放并转化为糖类中的化学能。二、命题立意必备知识：光合作用的发生条件呼吸作用产生ATP的场所光合作用的过程关键能力：基础知识掌握能力识记能力学科素养:本题涉及光合作用和呼吸作用之间的物质联系，光合作用过程中光反应和暗反应都伴随着物质和能量的变化，培养学生物质和能量观的生命观念前两问体现了《中国高考评价体系》中的基础性和综合性，

二、命题立意（（3）研究者通过转基因技术在叶绿体成熟的叶肉细胞中实现H基因过量表达，对转H基因和非转基因叶肉细胞进行黑暗处理，之后检测二者细胞质基质和叶绿体基质中ATP相对浓度，结果如图。相对于非转基因细胞，转基因细胞的细胞质基质ATP浓度明显_________。据此推测，H基因的过量表达造成细胞质基质ATP被_________（填“叶绿体”或“线粒体”）大量消耗，细胞有氧呼吸强度_________。（4）综合上述分析，叶肉细胞通过下调_________阻止细胞质基质ATP进入成熟的叶绿体，从而防止线粒体_________，以保证光合产物可转运到其他细胞供能。必备知识：光合作用的发生条件光合作用的过程光合和呼吸的联系关键能力：考察学生图文结合获取信息的能力，解释实验结果的实验探究能力和综合运用能力，学科素养:考查学生的科学探究和科学思维能力，对生命活动规律的解释和应用体现了社会责任。体现了基础性、综合性和应用性

内容分析第11页【命题意图】您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后。四层必备知识核心价值关键能力学科素养理解能力获取信息的能力实验与探究能力综合运用能力生命观念科学思维科学探究社会责任价值观念国家认同光合作用的发生条件光合作用的过程呼吸作用产生ATP的场所光合和呼吸的联系

您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后。命题依据-高考评价体系第2页“一核四层四翼”高考评价体系本题以高考评价体系中“一核四层四翼”为导向，考查了光合作用的相关知识，探讨了其生理机制和生物学意义。意在