慈母情深深几许--《慈母情深》课堂实录及听课思考.docx

慈母情深深几许--《慈母情深》课堂实录及听课思考

一、课堂实录

师：本单元一共有3篇课文，读一读这三篇课题，文中的“我”分别指的谁？“我”是作者，记叙发生在“我”身上的事，这就是记实散文。这一单元我们不仅聚焦事，还要聚焦怎么表达“我”的感情的。

师：经过预习，知道这是一个怎样的故事？

生：我知道这个故事讲了我想买一本书，去工厂找母亲要钱，看到母亲工作那么辛苦，不忍心要钱，但母亲硬塞给我钱的故事。

师：板书“一本书——一元五角”

师：“我”想要一本书，想得怎么样？

生：想得“失魂落魄”。

师：请你把“失魂落魄”写在黑板上。

师：你觉得一元五角多吗？

生：不多，买支笔都一元五角钱。

师：可为什么作者反复提到钱，文中有许多“钱”的文字，指生读。接下来全班齐读。

师：我最终拿到了这一元五角钱，当时心里，酸甜苦辣咸是哪一味滋味呢？我想这本书想的整天失魂落魄，在当我拿到这本书的时候，心中五味杂陈，酸甜苦辣咸是哪一味？

师：这个同学请你说。

生：我觉得应该是甜，因为他得到了这本书，也知道母亲对他的爱，所以我觉得应该是甜。

师：心里甜滋滋的，我终于有一本书了，对吧。甜味啊。所以我们在一个苦难的这样一个环境当中，我们读到了甜味，我觉得文学，可以温暖这个世界的，对不对？

师：你心中得到什么滋味呢，这个同学你说。

生：我读到了酸味。因为34自然段说了，我鼻子一酸，攥着钱跑了出去，我觉得这时作者应该很心酸。因为母亲每月只有27元的收入，却坚持拿出一元五角给他买书。

师：而且他第一次发现，他母亲的身体是那么的——瘦小，望着那个脊背，望着那个忙碌的机械的状态，鼻子一酸，酸痛，酸楚，心酸，他读出这样一个滋味，对吧。

师：你心中涌起了一个什么样的滋味呢？这个同学请你说。

生：我觉得作者心中涌起了苦味。因为她妈妈的工作环境这么苦，还是给了他那么多钱，他肯定觉得，很难过，他觉得他妈妈很苦，他得到这本书也来之不易。

师：嗯好的，酸楚，这个苦楚，苦楚一种滋味。对吧，他觉得非常的愧怍，是吧，这为同学请你说。

生：我觉得是咸味。我看30和31段，一个女人的话还有妈妈的话，这里可以看出就是，妈妈就是很很想让我读书，虽然说花了很多的钱，其实我就是从这段，

师：流出了眼泪，眼泪是什么滋味，咸味。

师：这个同学提到了，他问妈妈要钱，其他的工友投来了那种刀子一样的眼光，火辣辣的眼光是什么滋味，一种辣味。

师：那同学们，这本书对于作者来讲是非常重要的，这本书启蒙了他，这本书让他走上了创作的道路，所以他一想起童年的这样一个经历就心动不已，感动不止，泪流满面。多少次他想为母亲写下一点什么，对母亲说下一点什么，终于有一天，他一气呵成，创作了这样一篇纪实的散文。

师：大家一起读——慈母情深。慈母情深深几许，作者他是在叙述这件事，同时他又在抒发感情，那么作者是如何来表达他的感情呢，现在看课文的开头的部分，1-3段，哪个同学愿意读，谁来读。

生：读

师：朗读时，什么情绪？作者如何来表达感情？这个同学补充一下，你说。

生：得读出特别想买这本书的情绪。

师：文中说想买，出现了几次？

生：我感觉“想”是出现三次

师：哪三次，说一说。

师：我一直想买这个，一直想，对吧。不光想，是一直想。这么多钱，但我还是想，对吧。第三次，想得整天失魂落魄，那么这个“想”出现了三次，想的感觉是不是有啦？你叫什么名字啊？刘苗苗。

师：刘苗苗同学有一个发现，我要抒发自己的感情，我就要把某个词语或者某个句子，反复地出现。板书“反复”。

师：大家一起读——反复。这是刘苗苗同学发现，这是刘苗苗同学创造的读书的一个方法，就是我们要抓住反复出现了一些词语或者句子，这就叫做——反复创造抒情意味。

师：这个三段话当中，没有一次，没有要过一次，还有出现那么多的钱，是不是都是反复出现，好，我们一起来朗读一下，体会体会啊体会体会。

师：我一直想买一本长篇小说，读。

生：我一直想买一个人长篇小说《青年近卫军》……

师：体会到了没有。请认真的默读课文，找出反复出现了一些词句，结合具体的场景和细节体会作者所要表达的感情，听清楚了吗？好开始工作，嗯。

生：我找到了课文第7段。文中“七八十”反复出现。

师：重复的不止三次，你们找到这个地方了吗，好我请同学把这个地方来读一读，这些数量词是反复的出现，谁来读一读。

师：指生读。

师：非常的流畅啊。我还是希望能够有更多的同学举手，同学们，这个同学读得非常流畅，只是读错了一个字，听出来了吗，哪个字，灯泡还是灯，第几声，应该四声。

师：好，非常好啊，好我们从这段话，七八十是反复的出现，对吧，你觉得写出了这是一个什么样的环境呢？作者的话来讲，这是一个什么样的环境？请你说。

生：结合文中词语，我认为这是一个潮湿，颓败的环境。

师：这是一个潮湿的颓败的环境，这两个词语抄写在黑板上好吧。板书“潮湿、颓败”

师：这是一个什