苏教版生物七年级上册 第四章 千姿百态的动物（单元重难点梳理）课件(共46张PPT).pptxVIP

第四章千姿百态的动物章末复习七年级生物上册?苏教版?第二单元

学习目标能够概述动物（无脊椎动物和脊椎动物）的主要特征，概述动物与人类生活的关系。0102通过总结无脊椎动物和脊椎动物的各大类群的特点，培养分析比较能力。通过讨论活动，培养协作能力、分析思考能力，培养收集资料、信息处理、概述总结和表达交流的能力。03认同动物是生物圈中主要成员的观点，培养爱护动物、保护动物的情感。进一步形成结构与功能相适应的生物学观点。学习观察、学习合作、学习倾听、乐于讨论，体验与人交流合作的快乐。

本章思维导图

无脊椎动物和脊椎动物1.据统计，目前已知的150多万种动物中，无脊椎动物约占95%。无脊椎动物的共同特征是体内没有脊柱。线虫动物、环节动物、软体动物、节肢动物都是无脊椎动物。2.脊椎动物是动物界中的高等类群，它们的共同特征是体内有椎骨组成的脊柱。鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类都是脊椎动物。

考点一无脊椎动物

无脊椎动物1、线虫动物：（1）生活环境：寄生在人、家畜、家禽和农林植物体内；（2）主要特征：线虫动物大多呈线形，它们身体不分节，消化道有口、有肛门。食物经口进入消化道，营养物质被吸收后，食物残渣由肛门排出。（3）繁殖方式：雌雄异体，雌雄交配，卵生；

（4）常见的线虫动物：常见的寄生性线虫动物有蛔虫（如人蛔虫）、丝虫（如班氏丝虫）等；（5）线虫动物与人类的关系：线虫会危害人体健康，损害农林牧业。①班氏丝虫通过蚊虫传播到人体中，会使人患淋巴丝虫病。②松材线虫病是世界上最具危险性和毁灭性的森林病害之一。无脊椎动物

无脊椎动物（6）预防寄生虫病的方法：①注意饮食卫生?：避免生吃或半生吃肉类、鱼类和海鲜，确保食物煮熟煮透。同时，要注意饮用安全的水源，避免饮用未经处理的水?；②勤洗手?：在接触食物、动物或公共场所后，务必用肥皂和流动水彻底清洁双手?；③避免接触污染源?：尽量避免接触可能携带寄生虫的动物和土壤；④注意个人卫生?：勤洗漱，养成良好的生活习惯，规律作息，适当进行体育锻炼，增强体质。?

习题1蛔虫是常见的线形动物，寄生在人的小肠里，在下列蛔虫形态结构的特点中，与寄生生活无直接关系的是（）A．体表有角质层 B．消化管结构简单C．生殖器官发达 D．有口有肛门D无脊椎动物

无脊椎动物2、环节动物：（1）生活环境：环节动物广泛分布于海水、淡水和土壤中；（2）主要特征：环节动物的身体由许多形态相似的体节组成。体节的出现促进了动物体各种系统的功能发展，增强了动物体的代谢活动和适应环境的能力；（3）繁殖方式：环节动物中的蚯蚓大多是雌雄同体，异体受精；

（4）常见的线虫动物：蚯蚓（如环毛蚓）、水蛭（如金线蛭）和沙蚕（如双齿围沙蚕）等都是环节动物；（5）线虫动物与人类的关系：①生活在土壤中的蚯蚓，不仅可以疏松土壤、提高土壤肥力，还可以药用，如由其制成的中药材有止咳、化痰等功效。?②蚯蚓、沙蚕还可以作为动物养殖的饲料。③生活在水田、沟渠或池塘边的水蛭（俗称蚂蟥）会吸食人或家畜的血液，有一定的危害性，但是从其体内提取的水蛭素可以用于治疗多种血栓性疾病。无脊椎动物

习题2观察蚯蚓的实验中，同学把蚯蚓放在干燥的木板上，发现蚯蚓活动能力慢慢下降，甚至死亡，其原因是（）A．体内水分散失，血液循环停止 B．刚毛损伤，影响运动C．体表逐渐干燥，无法呼吸 D．水分散失过快，蚯蚓缺水死亡C无脊椎动物

无脊椎动物3、软体动物：（1）生活环境：软体动物广泛分布于海水、淡水和陆地；（2）主要特征：体外被覆坚硬的贝壳，用以保护柔软的身体。乌贼、章鱼等软体动物的贝壳已退化；（3）繁殖方式：有性繁殖，雌雄交配，卵生；（4）常见的软体动物：蜗牛、鲍鱼、牡蛎、等；

（5）软体动物与人类的关系：①软体动物中的鲍、泥螺、牡蛎等肉质鲜美，具有很高的营养价值。?②许多软体动物的贝壳都是重要的中药材，如牡蛎、文蛤、鲍等。鲍的贝壳有平肝明目的功效。③很多贝类的贝壳有独特的形状和花纹，绚丽多彩，是人们喜欢收集的玩赏品。④蜗牛、蛞蝓等吃植物的叶，危害蔬菜、果树；钉螺和椎实螺能传播日本血吸虫和肝片吸虫，危害人体的健康等。⑤某些软体动物岩石穴居，损坏港湾建筑和海上交通运输设施。无脊椎动物

习题3以下这些特征对动物的意义，与其他三种不同的是（）A．钉螺会把自己封闭在螺壳中B．乌贼在紧急时会喷出墨汁C．蜗牛的在遇到危险时将身体缩回D．扇贝分泌珍珠质包裹沙粒D无脊椎动物

无脊椎动物4、节肢动物：（1）生活环境：节肢动物超过100万种，是种类最多、数量最大、分布最广的动物类群。节肢动物能够适应多变的环境。（2）主要特征：节肢动物的主要特征是身体和附肢分节，体表有坚硬的外骨骼；（3）繁殖方式：节肢动物的繁殖方式多样；（4）常见的节肢动物：蝴蝶（如柑橘凤蝶）、蟹（如中华