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1消息二则（Word说课稿）2024-2025学年八年级语文上册同步备课

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1消息二则（Word说课稿）2024-2025学年八年级语文上册同步备课

课程基本信息

1.课程名称：《消息二则》

2.教学年级和班级：2024-2025学年八年级语文上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言理解与运用能力，通过深入分析《消息二则》的内容，使学生能够准确把握消息的主要信息和作者的观点态度。同时，培养学生的批判性思维和创造性思维，鼓励他们在理解文本的基础上，对消息的写作手法和表达方式进行分析和评价，提高文学鉴赏能力。此外，通过小组讨论和分享，培养学生的合作意识和公共参与能力，增强对社会主义核心价值观的认同。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握消息的定义、特点和作用，能够区分消息与其他文体。

②分析《消息二则》中的关键信息，提取主要事实和作者的立场。

2.教学难点

①精确识别并概括消息中的核心要素，如导语、主体、背景和结语。

②深入理解消息作者的语言风格和表达技巧，以及如何通过简练的文字传递丰富的信息。

在具体教学中，我们将重点引导学生关注消息的结构和语言特点，使其能够准确识别消息的各个部分，并理解其内在逻辑。同时，难点在于如何让学生在理解文本的基础上，提升对消息语言的鉴赏能力，以及如何运用批判性思维对消息内容进行深入分析和评价。通过案例分析和实践练习，逐步攻克这些难点。

教学方法与手段

1.教学方法：

①采用讲授法，系统介绍消息的特点和结构，为学生提供必要的理论知识。

②运用讨论法，组织学生就《消息二则》的内容进行小组讨论，促进学生思考和交流。

③实施案例分析法，通过分析具体消息案例，帮助学生理解消息写作的技巧和策略。

2.教学手段：

①利用多媒体设备展示消息案例，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

②使用教学软件进行互动练习，让学生在课堂上实时练习消息的识别和分析能力。

③通过网络资源提供额外的阅读材料，拓展学生的知识面，辅助课堂教学。

教学过程

1.导入新课

同学们好，今天我们将学习一篇新的课文《消息二则》。在正式开始之前，我想请大家回顾一下，我们之前学过哪些文体？它们各自有什么特点呢？好的，请一位同学分享一下你的看法。

（学生回答后，教师总结并引入本节课的主题）

消息，作为一种常见的文体，它以传递信息为主要目的，具有时效性强、内容简洁、结构明确等特点。接下来，我们就来学习《消息二则》这篇课文。

2.课文阅读与理解

首先，请大家用5分钟的时间，快速阅读《消息二则》这篇文章，注意理解文章的大意和结构。阅读完毕后，我想请一位同学来概括一下这篇文章的主要内容。

（学生概括后，教师进行点评并引导）

很好，这位同学概括得非常准确。《消息二则》主要报道了两件事情，一是某地发生自然灾害，二是某地成功举行了一场大型活动。下面，我们将深入分析这篇文章的侧重点。

3.课文主旨内容探究

（1）分析第一则消息

现在，请大家仔细阅读第一则消息，思考以下问题：

①这则消息的导语是什么？

②消息的主体部分主要介绍了哪些内容？

③消息的背景和结语分别是什么？

（学生回答后，教师进行点评并引导）

很好，这位同学回答得非常到位。第一则消息的导语是“某地发生自然灾害”，主体部分主要介绍了灾害发生的时间、地点、原因和影响，背景是灾害发生的地区环境，结语则是对受灾群众的关心和呼吁社会援助。

（2）分析第二则消息

①这则消息的导语是什么？

②消息的主体部分主要介绍了哪些内容？

③消息的背景和结语分别是什么？

（学生回答后，教师进行点评并引导）

很好，这位同学回答得非常准确。第二则消息的导语是“某地成功举行了一场大型活动”，主体部分主要介绍了活动的名称、时间、地点、规模和亮点，背景是活动的筹备过程，结语则是对活动的总结和展望。

4.语言特色与写作技巧分析

现在，我们已经了解了这两则消息的主要内容，接下来，我们来分析一下它们的语言特色和写作技巧。

（1）语言特色

请大家注意到，消息的语言非常简洁明了，用词准确，没有过多的修饰语。这种语言风格使得消息具有很高的可读性和传播效率。请大家找出这两则消息中的一些关键词，并解释它们的意义。

（2）写作技巧

消息的写作技巧主要体现在以下几个方面：

①导语要吸引人，能够引起读者的兴趣；

②主体部分要有条理，清晰明了地呈现事实；

③背景和结语要简洁有力，起到画龙点睛的作用。

5.课堂讨论与练习

现在，请大家分成小组，每组选择一篇消息，尝试运用我们刚刚学到的知识，分析这篇消息的导语、主体、背景和结语，并讨论其语言特色和写作技巧。10