1 读懂彼此的心2023-2024学年五年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）.docxVIP

1读懂彼此的心2023-2024学年五年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

一、设计思路

本节课以统编版五年级下册《道德与法治》中“读懂彼此的心”为主题，旨在帮助学生学会理解和尊重他人，培养良好的沟通能力。在设计思路上，我将结合学生的年龄特点和认知水平，通过创设情境、案例分析、小组讨论等教学手段，引导学生深入理解教材内容，实现理论与实践相结合。课程内容主要包括：认识沟通的重要性、学会倾听与理解、尊重他人差异、表达自己的观点等。通过互动交流，让学生在实践中提升沟通能力，从而达到课程目标。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的人际沟通素养和社会适应能力。具体包括：1.情感态度素养：培养学生主动倾听他人意见，理解并尊重他人感受的态度；2.认知素养：提高学生对有效沟通策略的认识，理解沟通在人际交往中的重要性；3.实践创新素养：通过实际操作和情境模拟，锻炼学生运用沟通技巧解决实际问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解他人，建立和谐的人际关系，从而提升其社会交往能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，例如在与人交往中应遵守的基本原则，以及一些基本的沟通技巧。他们在日常生活中已经有过与人沟通的经验，对沟通的基本概念有初步的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对人际交往充满好奇，对于如何更好地与人沟通有较高的兴趣。他们在认知能力上已经能够理解抽象的概念，并能够通过案例分析、小组讨论等方式进行学习。学生的个性化学习风格多样，有的偏好动手操作，有的偏好思考讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解深层次的沟通技巧和情感态度上，学生可能会遇到难以准确把握他人情感和意图的困难。此外，将沟通技巧应用到实际情境中，以及处理复杂的人际关系时，学生可能会感到挑战较大。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放统编版五年级下册《道德与法治》教材，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：搜集与课程相关的视频、音频和图片，如沟通技巧示例视频、情感表达图片等，以增强课堂教学的直观性和生动性。

3.教学工具：准备白板、马克笔等教学工具，以及计算机和投影仪用于播放多媒体资源。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室环境，设置小组讨论区，保证学生有足够的空间进行交流和讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课的教材内容摘要和相关视频，要求学生预习并理解沟通的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“在日常生活中，你遇到过的沟通困难有哪些？”，引导学生思考沟通的重要性和技巧。

-监控预习进度：通过在线问卷或课堂提问，检查学生预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读教材和观看视频，理解沟通的基本概念。

-思考预习问题：学生思考并记录预习问题答案，准备课堂讨论。

-提交预习成果：学生在课前将预习笔记和问题答案提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线问卷，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生动的沟通案例，引起学生对沟通技巧的注意。

-讲解知识点：详细讲解倾听、表达、尊重他人等沟通技巧。

-组织课堂活动：进行角色扮演活动，模拟不同的沟通场景，让学生实践沟通技巧。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将沟通技巧应用到实际生活中。

-参与课堂活动：学生在角色扮演中积极实践沟通技巧。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学讨论沟通技巧的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生掌握沟通技巧的理论知识。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习沟通技巧。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业让学生撰写一篇关于如何改善家庭沟通的小文章。

-提供拓展资源：提供一些关于人际沟通的书籍和在线资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，结合个人经历，完成作业。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生反思自己的沟通行为，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升沟通能力。

本节课的重难点在于让学生理解沟通的重要性，并学会运用沟通技巧。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够逐