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大班建构活动案例实录

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大班建构活动案例实录

大班建构活动案例实录

一、活动目标

1.引导幼儿积极参与建构活动，培养幼儿动手、动脑，手脑并用能力。

2.培养幼儿与同伴合作游戏的能力，体验与教师、同伴共同活动的快乐。

3.引导幼儿大胆展示自己的作品，培养幼儿的自信心和创造力。

二、活动准备

1.准备各种建构材料：积木、纸箱、纸筒等。

2.邀请家长参加本次活动，协助幼儿完成建构任务。

3.准备音乐、奖品等。

三、活动过程

1.教师带领幼儿进入建构区，引导幼儿明确活动目标。

教师：“小朋友们，今天我们要一起完成一项有趣的建构任务，希望大家能够积极参与，共同完成任务。”

2.教师引导幼儿分组，并分配任务。教师：“我们将小朋友们分成几个小组，每组负责一个区域的建设，希望大家能够团结合作，共同完成任务。”

第一组负责搭建公园的建筑，如亭子、长椅等；第二组负责建构公园的景观，如花坛、喷泉等；第三组负责建构公园的游乐设施，如滑梯、秋千等。

3.幼儿开始建构活动，教师巡回指导。教师鼓励幼儿大胆想象，创新建构方式，同时也要注意安全，保证材料的使用安全。

4.建构活动结束后，教师组织各组幼儿将积木等材料归位，并整理场地。教师：“大家都很棒，完成了自己的任务，但是现在我们要将材料归位，整理场地，让其他小朋友们有一个干净舒适的活动环境。”

5.教师组织幼儿分享各自的作品，并给予优秀作品奖励。教师：“现在请大家展示自己的作品，说说你们建构的是什么，有什么寓意。”

例如，第一组的小朋友搭建了一个美丽的亭子，他们说：“我们搭建的是一个小亭子，寓意着人们在公园里可以休息、聊天。”；第二组的小朋友建构了一个漂亮的喷泉，他们说：“我们搭建的是一个喷泉，寓意着公园里的生机和活力。”；第三组的小朋友则搭建了一个大型的游乐设施组合，他们说：“我们搭建的是一个游乐场，寓意着小朋友们可以在这里尽情玩耍。”

教师根据幼儿的发言和作品质量，给予优秀作品奖励，并鼓励其他幼儿向他们学习。同时也要给予幼儿积极的评价和反馈，增强他们的自信心和创造力。

6.结束活动，教师带领幼儿回到教室。教师：“今天的建构活动大家都非常棒，大家都很努力地完成了自己的任务。现在我们结束活动，回到教室去。”

四、活动反思

本次大班建构活动案例实录中，幼儿积极参与、团结合作、大胆展示自己的作品，达到了预期的活动目标。同时，教师也发挥了自己的指导作用，及时给予幼儿积极的评价和反馈。在未来的活动中，教师可以尝试增加活动的趣味性和挑战性，提高幼儿的兴趣和参与度。

大班建构活动案例实录

一、活动背景

大班幼儿在空间感知和构造能力方面已经有了较高的水平，他们喜欢探索不同的建构材料，并能够创造性地使用各种建构技能。本次活动旨在通过丰富的建构材料和有趣的游戏情境，激发幼儿对建构游戏的兴趣和创造力，培养他们的合作意识和解决问题的能力。

二、活动目标

1.幼儿能够运用不同的建构材料创造性地搭建出有趣的场景；

2.幼儿能够与同伴合作完成建构任务，提高他们的沟通能力和合作意识；

3.幼儿能够在游戏过程中发现和解决问题，锻炼他们的思维能力和创造力。

三、活动准备

1.建构材料：积木、雪花片、纸盒、纸管等；

2.游戏场景：公园、游乐园、动物园等；

3.音乐、奖品等。

四、活动过程

1.导入：教师引导幼儿进入游戏情境，激发他们的兴趣和热情。

2.任务布置：将幼儿分成若干小组，每组5-6人，每个小组选择一个游戏场景进行搭建。教师为每组提供丰富的建构材料。

3.幼儿操作：幼儿自由选择材料，与同伴共同商量搭建方案，创造性地完成搭建任务。教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，尝试不同的搭建技巧。

4.成果展示：各组搭建完成后，组内选派代表向其他小组展示本组的成果，并讲述搭建思路和创意。

5.评价与奖励：其他小组进行评价，教师和幼儿共同打分，评选出最佳创意奖、最佳合作奖等。并为获奖小组颁发奖品。同时，教师对幼儿的创意和表现给予肯定和鼓励。

五、活动延伸

1.家庭作业：请家长引导幼儿在家庭中继续开展建构游戏，培养他们的兴趣和创造力。

2.分享交流：组织幼儿进行建构经验分享交流会，鼓励他们讲述自己在活动中的创意和收获，增强他们的自信心和成就感。

3.拓展活动：在下次活动中，可以增加更多的建构材料和更大的场地，让幼儿有更多的机会进行合作和创新。同时，可以引导幼儿尝试使用废旧材料进行再利用，培养他们的环保意识和资源利用能力。

六、活动总结

通过本次建构活动，幼儿们不仅提高了空间感知能力和建构技能，更重要的是培养了他们的合作意识和解决问题的