20 谈创造性思维 课件.pptxVIP

20谈创造性思维;学习目标：;一、导入;题西林壁

苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。;作者简介;驾yù（）压榨（）

汲取（）罗迦（）

根深蒂固（）孜孜不倦（）

qiè（）而不舍不言而喻（）;形似字;根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。

行之有效：实行起来有成效，多指已经实施过的方法和措施。

孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。

持之以恒：长久地坚持下去。恒，恒心。

不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。

轻而易举：形容事情很容易做。;什么是创造性思维？

为什么要有创造性思维？

怎么样才能具备创造性思维？

;1.默读课文，同时用笔在书上划出设问句（段）和总结句（段），说说它们在文中有什么作用？;议论文中设问句、段的作用：

1.提醒读者注意，引起思考；

2.突出所要论述的内容，同时使文势有变化，起波澜；

3.在结构上起承转、过渡的作用，使文章结构紧密、条理清晰。;理清文章思路;论题：创造性思维

观点：坚信人人都有创造力，经常保持好奇心，不断积累知识并去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去，这样就能成为一个富有创造性的人。

;分析论证

提出论点;1.文章是怎样开头的？这样写有什么作用？

2.作者是怎样论述“事物的正确答案不止一个”这一观点的？

;研读文本，分析方法;

（1）明确：

汲取知识，使自己学识渊博；

探求新事物并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试；

留意细小的想法，并锲而不舍地发展下去。

（2）明确：

运用了举例论证。列举了古登堡发明印刷术、排版术的事例以及布歇尔发明交互式乒乓球电子游戏机的事例。具体有力地论证了“创造性思维，必须探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。”

;

（4）明确：

拥有创造力的人留意自己细小的想法。

事实论据：

;语言品味;思维训练：

1.请你列举粉笔的五种及以上用途

2.请以《“1+1=1”的联想》说话

一次援助+一分微笑=一份爱心;本文运用了举例论证、道理论证、对比论证，逐层深入地论证了着呢样才能成为一个有创造力的人，使我们认识到思维方式、知识、活用知识的观念对于创造性人才培养的重要性。创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，我们只有勇于和善于创新，才能实现中华民族伟大复兴。;作业布置：

完成《学习指要》第65页的阅读练习《保持27度善意》;天天是创造之时

处处是创造之地

人人是创造之人

——陶行知