《意境深邃的山水画》教学设计2024.docx

《意境深邃的山水画》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

粤教版高中美术选择性必修2《中国书画》中的第四单元《意境深邃的山水画》主要聚焦于中国山水画的教学。山水画作为中国传统绘画的重要组成部分，不仅体现了中国人对自然的独特审美观念，还蕴含了深厚的文化内涵和哲学思想。本单元通过《写真传神》和《与时俱进》两课，旨在引导学生深入了解中国山水画的艺术特色、技法表现以及其在现代社会的传承与发展。

《写真传神》一课重点在于解析中国山水画的艺术特色和技法，包括山石、树木、云水等自然元素的画法，以及如何通过笔墨表现自然之韵。通过对经典山水画作品的赏析和临摹，学生能够掌握山水画的基本技法，提升对自然美的感悟能力和表现能力。

《与时俱进》一课则着重探讨山水画在现代社会的传承与发展。随着时代的发展，山水画不仅在技法上有所创新，更在题材和表现形式上融入了现代元素。本课通过引导学生分析现代山水画作品，探讨山水画如何与现代生活相结合，以及其在当代社会中的文化价值，从而激发学生对中国传统文化的热爱和对创新的思考。

（二）单元内容分析

本单元的两课内容紧密相连，共同构成了对中国山水画全面而深入的学习体系。《写真传神》是基础，侧重于技法的学习和传承，而《与时俱进》则是在此基础上的发展与创新。

在《写真传神》中，学生将学习到山水画的基本技法，包括如何运用皴、擦、点、染等笔法表现山石、树木的质感和形态，如何通过墨色的干湿浓淡表现自然的光影和气氛。学生还将通过对经典山水画作品的赏析，理解山水画中的意境营造和情感表达，提升对自然美的感悟能力和艺术鉴赏能力。

《与时俱进》则是在《写真传神》的基础上，进一步探讨山水画在现代社会的传承与发展。学生将通过分析现代山水画作品，了解山水画在技法、题材和表现形式上的创新，以及其在当代社会中的文化价值。学生还将思考如何将山水画与现代生活相结合，创作出具有时代特色的山水画作品，从而在实践中提升艺术创新能力。

（三）单元内容整合

本单元的教学内容整合了中国山水画的历史传承与现代发展，旨在引导学生全面而深入地了解中国山水画的艺术魅力。在教学过程中，我们将注重技法的学习与情感的培养相结合，注重传统与现代的相结合，通过多样化的教学手段和丰富的实践活动，激发学生的学习兴趣和创造力。

具体来说，我们将通过经典山水画作品的赏析和临摹，引导学生掌握山水画的基本技法；通过现代山水画作品的分析与讨论，引导学生理解山水画在现代社会的传承与发展；通过创作实践，鼓励学生将所学技法与现代生活相结合，创作出具有个人风格和创新意识的山水画作品。我们还将通过跨学科的学习活动，如与文学、历史、地理等学科的结合，拓宽学生的视野，提升他们的综合素养。

二、《普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）》分解

（一）图像识读

在《意境深邃的山水画》单元中，图像识读主要体现在对山水画作品的观察和解读上。学生需要通过观察山水画作品，识别其图像中的造型、色彩、肌理等形式特征，理解画家如何通过笔墨表现自然之韵和意境之美。学生还需要能够运用美术术语对山水画作品进行描述和分析，如运用“皴法”、“墨色”等术语来解读山石、树木的质感和形态。

学生还需要能够通过比较不同山水画作品之间的异同，理解不同画家在表现同一自然景象时的不同手法和风格特点。在《写真传神》一课中，学生将通过临摹经典山水画作品，加深对山水画技法和意境的理解；在《与时俱进》一课中，学生将通过分析现代山水画作品，理解山水画在现代社会的传承与发展。

（二）美术表现

美术表现是《意境深邃的山水画》单元的核心内容之一。学生需要通过学习山水画的基本技法，如皴、擦、点、染等笔法，以及墨色的干湿浓淡变化，来表现自然景象的质感和形态。在《写真传神》一课中，学生将通过临摹经典山水画作品，掌握山水画的基本技法和表现形式；在《与时俱进》一课中，学生将尝试将所学技法与现代生活相结合，创作出具有个人风格和创新意识的山水画作品。

在美术表现过程中，学生需要注重笔墨的运用和意境的营造。笔墨是中国山水画的核心要素之一，学生通过不同的笔墨技法可以表现出不同的自然景象和情感氛围。学生还需要注重画面的整体构图和色彩搭配，通过巧妙的构图和色彩运用来增强画面的艺术感染力和表现力。

（三）审美判断

审美判断是《意境深邃的山水画》单元中的重要内容之一。学生需要通过学习山水画作品，理解其审美价值和文化内涵，形成健康的审美观念和艺术鉴赏能力。在审美判断过程中，学生需要注重以下几个方面：

首先是对自然美的感悟和表现能力。学生需要通过对山水画作品的学习和实践，提升对自然美的感悟能力和表现能力，学会用艺术的眼光去观察和理解自然。

其次是对艺术风格的识别和鉴赏能力。学生需要能够识别不同山水画作品之间的风格差异和审美特点，理解不同画家在表现同一自然景象时的不同手